SPOC视阈下的中学校本课程建设探索.pdfVIP

塾壑丝童量型!!!!：!!塑 兰堂堑堡篁皇壅堕 SPOC视阈下的中学校本课程建设探索 林群鸣 (漳州市第二中学福建漳州363000) 分析SPOC融入中学校本课程的优势、劣势、 摘要：本文介绍了SPOC给中学校本课程带来的新变革， 机遇和挑战，探索两者相辅相成的有效策略。 关键词：SPOC；中学校本课程；SWOT；策略 中图分类号：C41 文献标识码：C 文章编号： 2096——1995(2016)23——0131——02 1引言 资金紧缺：与部分高校盈利性SPOC相比，中学校 Online 本SPOC大多具有非盈利性质和准公益性质，要开发和 M00C(MassiveOpen Course)，即“大 众开放性在线课程”，自2008年提出以来，以星火燎建设较为完备的校本SPOC平台并形成规模效应，需大 额资金投入，单靠中学一己之力，任重道远。 原之势迅速风靡全球。MOOC因存在学生背景复杂，教 学互动严重不足，作业完成率和测试通过率偏低等种种 人才匮乏：中学校本SPOC研发设计和上线运作需 大量专业技术人才，目前中学亟需大量既能驾驭技术革 弊端，学术界对其争议颇多。 新，又能传授传统知识的“双料”教师人才。 有鉴于MOOC诸多弊端，SPOC于2013年起， Online 学习预期：SPOC翻转课堂，媒体教学取代了传统 悄然进入公众视线。SPOC(Small，Private 课堂的“零距离”互动，虽有线上课堂留言反馈和线下 Course)，即“小众型限制性在线课程”，由美国加州大 学伯克利分校阿曼德·福克斯教授最早提出和使用。华 课堂答疑研讨，教学进度仍存在滞后性，加上中学生自 东师范大学祝智庭教授将其翻译为“私播课”。…SPOC主探究能力和自律性较差，学习效果难以得到很好保证。 2．3机遇(Opportunity) 提出Small和Private，Small指学生规模严格管控，一 般以数十人至数百人为限，Private指对学生设限，申SPOC出现，是课程改革和教育技术革新的必然结 请者只有符合规定甚至通过测试才能获得学习许可。从 果。互联网特别是移动互联网高速发展，视频网站、网 当前已开发的平台系统来看，SPOC系统通常由课程资络社交媒体、电子邮箱和云盘等一系列网络载体不断涌 源系统、学习许可及教学准备系统、教学过程管理系统 现， “互联网+”在教育领域的实施和应用，使随时教 和学习情况评价系统等四个子系统构成，依托互联网技 学、随处教学成为现实，校本课程建设随之迈入“云” 术，学生学习行为和态度等指标作为教学依据均可在线 时代，为中学校本SPOC建设推广提供大量机遇。视频 实时监测，教学针对性、便捷性和实效性大大提高。 网站、网络社交媒体和云盘作为“三根支柱”，为中学 校本SPOC开发奠定了根基。 作为一种新型教学平台和方式，SPOC为中学校本 课程开发和建设带来新变革，运用前景广阔。 2．4挑战(Threat) 2SPOC视一下的中学校本课程态势分析 随着现代教育技术不断进步，五花八门的在线教学 SWOT分析法，也称态势分析法，最早由美国旧金新样式如雨后春笋不断涌现，除了MOOC和SPOC以外， 山大学管理学教授海因茨·韦里克提出。[21SPOC视阈