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Soloman’s Design 九逸作品 Soloman’s Design 九逸作品 信息技术与教学改革 一位实习老师的信息化教学实践叙事研究 姓名：** 学号：** 指导老师：** 内 容 一/ 叙事背景 二/ 内容提要 三/ 片断一览 四/ 致谢 一 叙事背景 1、教育实习 2、信息技术与教学改革 3、叙事研究 二 内容提要 所得结论 反思 信息化 教育实践 综述 内容 提要 本文采取教育叙事的方式，记录了我教育实习 时的实践内容，呈现了我所经历的困惑、喜悦、反 差、转机、升华等几个阶段，描述了我对于信息化 教育的初步认识。 综述 课堂教学 不一样的 上课内容 小组学习 拟定组名 确定内容 讨论探究 成果展示 网络学习 畅游信息海洋 展示自我 形成意识 信息化教育实践 结论 教学系统设计十分重要 重视小组合作学习 信息技术的促进作用 1 2 3 4 教育思想理念至关重要 反 思 三 片断一览 有了心目中老师的形象，在尚未开学的时候，我产生关于 专业方面的疑问，能够做到所想的那样吗？我在日记中写到： “实习联系到了语文学科的教学和副班主任，对于非中文专业 的学生，又从未有过一线教学经验，能够适从吗？大学经历的 微型课、教学设计，都是没有具体学生的，真正走上45分钟课 的讲台，能够顺利地完成一堂课的教学吗？怎么样才能发挥教 育技术学专业的优势，利用信息技术去促进教育教学和学生的 学习？对于如何将信息技术与高中语文课程进行整合、推动教 育信息化进程，又有何作为呢？”带着迷茫，实习就这样开始 了。 再次分工后，我和组长阿理进行了一次交谈： 我：“你们似乎进展得很顺利啊。” 阿理：“是的，老师。我们的内容从最初的很大变成了现在的 小范围，都是经过和其他成员的讨论而决定的。如果 我一个人，不可能完成任务。” 我：“讨论这种学习方式，不仅要看最后的结果，而且要注重 你们讨论的过程。在过程中，你会发挥组长的优势，其 他同学同样会有自己的任务，这样的合作、交流，希望 对你们的学习产生好的影响。” 阿理：“我发现网络能够对我们搜集资料起到非常大的帮助。 但是搜一个东西，会出现很多其他不相关的东西” 我：“所以你们要学会利用网络来搜集资料。在搜集的过程中， 要注意甄别信息，要找到对自己有用的信息，分门别类 并且总结出来。 显然，信息技术的引入，并不是简单的运用电脑课件上课， 那样只是黑板的延伸，老师少写几个字罢了。而应该在于直观 展现学习内容、构建学习情境、促使学生自主合作探究学习以 改变传统的教学结构，改变那种教师一言堂的教学模式，来促 进老师的教和学生的学。 四 谢辞 Soloman’s Design 九逸作品 Soloman’s Design 九逸作品