快乐的村寨导学案.doc

音乐 学科导学案 课 题 第二课 《欢乐的村寨》 课型 新课 年 级 五年级（5）（6） 主备人 学 习 目 标 知识与技能 用优美抒情的情绪演唱《巴塘连北京》《迷人的火塘》以表达藏族、侗族少年儿童对美好生活的热爱，在学唱过程中继续学习切分音的另一种形式以更好的表现该地区的民族音乐风格。 过程与方法 聆听《北京喜讯到边寨》《打起手鼓唱起歌》，从各种丰富多才的音色中感受在少数民族村寨里，当唏嘘传来时他们载歌载舞的换棵场景。 情感与态度 价值观 我国是拥有56个民族的大家庭，本课介绍了苗族、彝族、藏族、阿佤族、侗族、得便感少数民族的音调风格以及风土人情，以激发我们对民族音乐的热爱，拓宽我们的音乐文化视野，并收集本地区民族歌舞，举行各族儿童连唱时间活动。 教学重点 用优美抒情的情绪演唱《巴塘连北京》《迷人的火塘》以表达藏族、侗族少年儿童对美好生活的热爱。 教学难点 在学唱过程中继续学习切分音的另一种形式以更好的表现该地区的民族音乐风格。 学法指导 观察感受法、体验法、练习指导法、实践创造法、听唱法、欣赏法。 教学准备 琴 录音机 磁带 打击乐器 多媒体 课 时 4课时 教 学 过 程 学 案 导 案 第一课时 《巴塘连北京》 【课时目标】 1、在感受、体验、实践学习中，了解藏族风土人情，领略藏族民歌风格，培养学生喜爱藏族歌舞艺术兴趣，对学生进行爱国主义教育。 2、能正确熟练演唱歌曲《巴塘连北京》。 一【引入新课（复习引入）】 1、观看短片，了解西藏风土人情。 （1）西藏素有“世界屋脊”之称。在那可仰望世界最高山峰——珠穆朗玛峰 （2）在那可观赏雄伟的世界上海拔最高的建筑——布达拉宫 （3）世界第一大峡谷——雅鲁藏布江 （4）服饰、礼仪、文字、献哈达 （5）藏族歌舞：刚才我们感受了藏族独特风土人情，藏族素有“歌舞海洋”之称，歌舞是他们生活中不可缺少的内容。 2、听过哪些藏族歌曲，会哼唱吗？ 二【揭示目标】 学生齐读课时目标两边 三【出示自学提示】 （一）自学指导一 初听歌曲 （1）请把你初听的感受与大家分享。 （2）听完后请同学们说一说歌曲的情绪速度怎样？ （3）这首藏族歌曲有什么特点？（歌曲特点：西藏呢人烟稀少，地域辽阔，使得喜爱唱歌的藏族人民尽量将歌声唱得悠远绵长，所以形成了独特的民歌风格。歌唱的时候音色高亢明亮，曲调婉转悠长。） （二）自学指导二 反复聆听歌曲旋律 （1）用“lu ”哼唱旋律2次熟悉乐谱。 （2）跟琴唱曲谱3次熟练歌谱。 （3）按节奏朗读歌词 （4）这条路能把把塘和向往已久的北京紧相连，每当一地公路修起，当地人民非常高兴，唱歌跳舞，歌唱祖国感谢党，让我们也来一起歌唱吧！ 四【自主合作学习】 1、听范唱录音轻轻地跟音乐唱一唱。 2、解决难点： 你觉得唱着有困难的地方可以提出来，我们一起来解决它。（提示：切分音、圆滑线（唱的圆滑些）和连音线）。 3、学唱歌曲 伴随音乐，师生接龙，尝试演唱歌曲。老师唱第一句，同学们唱第二句…… 4、学生随老师的琴声齐唱歌曲。 5、点生演唱歌曲，一男一女PK赛。学生点评。 6、完整的随伴奏音乐演唱歌曲。 7、分组唱一唱，相互评价。 五【展示交流讲解】 1、你对这首歌曲的歌词是怎么理解的？ 巴塘由于地理环境的限制没有车也没有铁路，所以呢巴塘人民很少和外界交往，特别想了解外面的世界，特别想走出去看一看，这条路能把巴塘和向往已久的北京紧紧相连，可以说这是一条寄托着巴塘人民梦想的路。……所以这首歌曲表达了藏族人民对公路修筑好后的喜悦心情和对美好生活的热爱。 2、你觉得应该怎样唱才能唱出修起了铁路，巴塘人民激动的心情呢？（速度、情绪、声音……） 3、学生用各种方式表现歌曲．（唱唱＼奏奏＼演演） 六【提升达标检测】 点生演唱歌曲，一男一女PK赛。 分组唱一唱。 一组演唱、一组用打击乐器伴奏、一组简单藏族舞的动作来表演歌曲。 七【拓展】 欢乐的村寨——和藏族同胞联欢 今天我们来到了藏族村寨，藏族同胞们热情的招待了我们，现在我们也应该对他们表示感谢吧。现在我提议我们全体同学为他们表演一个节目怎么样？请同学们分组想想该怎么表达你心中的谢意呢。（分四组——演唱组、舞蹈组、打击乐器组，创编表现歌曲。） 同学们，激动人心的时刻来到了，让我们拿出最美的舞姿、最炫的歌喉、最正的台风为藏族同胞们表演我们精彩的节目吧。（生随音乐演唱演奏歌曲，表现歌曲。随音乐跳起弦子舞。） 八【板书设计】 1、情境导入，欣赏《青藏高原》MTV。 师：美好的诗，感人的歌象从高原雪山倾泻而下的河，时空已挡不住它奔向大海的冲动，藏族人日夜聆听的歌也早已跨过时空飞向远在千里之外的我们，引导我们走进神奇而美丽的西藏。 设问：到过西藏吗？能把