成人教学的原则与方法-组训-张彧.pptVIP

成人教学的原则与方法 主讲人：张彧 会影响成功训练的若干问题和阻碍 1.对学员的训练需求不甚了解 2.被挑选来受训的学员并不甚了解为什么会被选上 3.讲师缺乏专业威望或是较缺乏外勤管理的实务经验 4.讲授课程过多且大都是单向沟通 5.过多的理论欠缺＂如何执行＂的行动指导或经验的传承 6.学员结训后他们的直属主管很少进行追踪回馈 7.无法将训练效果从教室延续到实际的工作岗位 8.缺乏一系列长期训练计划来协助学员的持续成长 9.没有提供随堂课程讲义 10.参训学员未遵守培训班与公司的参训规定 Teacher V.S Trainer 成人学员的学习动机 不同的需求产生不同的动机 成人学习源于社会需要 成人学员的学习能力 成人学习的优势和障碍 优势 学习目标明确 自控能力较强 经验丰富，便于理解新知 障碍 五觉降低，精力减弱 如被动学习则效果差 经验同时也阻碍新知 不适当的方法会降低学习兴趣 成人教学理论 课程结构论－－－－－布鲁纳（美） 新教学论体系－－－－赞可夫（前苏） 范例教学论－－－－－韦德勒（德） 教学过程最优化理论－巴班斯基（前苏） 暗示教学理论－－－－卢扎诺夫（保） 掌握学习论－－－－－布卢姆（美） 成人教学论－－－－－诺尔斯（美） 诺尔斯的成人教学论 成人具有自主性 成人的经验是永不枯竭的教学资源 培训的内容要紧密联系成人的发展任务 成人要求学以致用 什么是“自导式