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中医内科学常见病病因病机课件研究与开发.pdf
第13卷第3期·总第203期
2O15年2月·上半月刊 ◎丫越巍瓞瓣躲
中医内科学常见病病因病机课件研究与开发※
黄粤锋1方洁生z王聪聪。
(1南方医科大学教育技术中心,广州510515;2汕头大学第一附属医院龙湖医院内一科,汕头515000;
3南方医科大学南方医院血液科,广州510515)
摘要:疾病的病因病机是中医内科学教学中重点和难点,开发教学课件辅助教学,对提高学生的学习兴趣和效率都有着积极
意义。本文通过“中医内科学常见病痛因病机”课件的制作过程中,如何提炼课件内容,如何在教学过程中分工协作,提高制
作效率,大型交互式动画课件的合成技术和网络兼容性,以及中医课件中中医文化及抽象概念的表达等问题进行了介绍。
关键词:中医课件;中医内科常见病;课件开发
doi:10.3969/j.issn.1672-2779.2015.03.083文章编号:1672.2779(2015)一03一0159一03
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Keywords:TCMcourseware,com玎mnD沁璐e砌抽伊船5蠡矿陀忆Coursewaredevelopment
“中医病因病机理论”主要研究疾病发生、发展 员独立但不孤立,在重点完成自身任务的同时参与到
规律的原因与机制,包括病因、病机两大内容,其以 对方组中进行协助。
阴阳、五行、精气学说为指导,以脏腑经络、气血津 1.1学科组 “学科组”由多名中医内科学主讲教师
液理论为基础,探讨致病因素的特性与致病特点, 组成,由于中医内科学的病症较多,短时间内将全部
阐明疾病发展的病理变化与物质基础,以及病机间的 病症制作成课件是不现实的。所以, “学科组”教师
彼此联系,从而揭示疾病的发生、形成、演变、转归 依据教学大纲,针对日常教学中学生反映较多的难点
的机理所在,为辨证论治提供理论依据【l】。由于中医病 病症,从众多中医病症中提炼出“内伤发热”、“消
因病机理论较为抽象,又与
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