广州市花都区新华棠澍小学小学生良好课外阅读习惯的养成.pptVIP

小学生良好课外阅读习惯的养成 小学生良好课外阅读习惯的养成 小学生良好课外阅读习惯的养成 小学生良好课外阅读习惯的养成 小学生良好课外阅读习惯的养成 小学生良好课外阅读习惯的养成 小学生良好课外阅读习惯的养成 小学生良好课外阅读习惯的养成 小学生良好课外阅读习惯的养成 小学生良好课外阅读习惯的养成 * 小学生良好课外阅读习惯的养成 全国教育科学“十一五”规划重点课题 《义务教育阶段儿童分级阅读的研究》子课题开题报告 广州市花都区新华棠澍小学 一、课题提出的背景与研究的主要问题 （一）课题提出的背景 《语文课程标准》非常注重学生阅读能力的培养，明确规定了课内外阅读量和背诵的篇数：小学阶段背诵古今优秀诗文160篇。课外阅读总量不少于145万字。 一、课题提出的背景与研究的主要问题 （二）课题研究的主要问题 在阅读中找到兴趣，掌握合适的阅读方法 形成阅读的物质环境、阅读制度 建立起“四个联系”,发展人的终身阅读习惯 二、课题研究意义与界定 （一）课题研究意义 阅读习惯培养与人格发展的关系密切 阅读习惯培养是学好其它学科，形成全面发展素质的基础 阅读习惯培养使孩子终身受益 二、课题研究意义与界定 （二）课题的界定 课外阅读：课堂教学时间以外的一切阅读。 阅读习惯：在阅读实