中学现代诗歌教学的困境和出路.pdfVIP

学教育2014.09 硕士论坛 中学现代诗歌教学的困境和出路 尤 运 徐维维 内容摘要：现代新诗在中学教材中占的比例小、篇目选择视野狭窄，并且高考几乎不考新诗。教师的新诗课 程意识淡薄，未能全面意识到新诗对学生的陶冶性情的功能，教师的新诗文本解读能力缺失，学生对新诗的忽 视等各方面因素使得现代诗歌教学处于尴尬的境地。文章从教师文本解读能力的提高，适当增加现代诗歌的篇 目，教师树立新诗课程意识，鼓励学生品鉴诗歌几个方面着手，力求能改善诗歌教学的现状，以便现代诗歌审美 价值的实现和陶冶学生性情功能的发挥。 关键词：中学教材 课程意识 文本解读 诗歌鉴赏 一.现代诗歌在中学语文教材 文教学中师生不仅心理上轻视现 象构成上存在着很大差异。新诗 的地位 代诗歌，还在教学和学习的实践 注重意象的使用，重视个人的主 据统计，现代诗歌在初中共 中忽视现代诗歌。既然高考不考 观情感和自我意识，主旨多元而 有23篇，高中必修课里有9篇。现 现代诗歌，学生自然不会投入多 复杂。虽然有些新诗的意象来自 代诗歌在七年级上册所有课文里 少精力去学习，这样不断地循环， 古诗，但新诗中意象所表现的已 占的比例是20%，在七年级下册占 现代诗歌就像被打入了冷宫一 不完全是古典诗歌中模式化、固 的比例是10%。在九年级上册和下 样，要想得到师生的重视和青睐 定化的内涵。 册的课文里都是占有16.67%的比 似乎变得越来越不可能。 2. 选入教材的现代诗歌主题 例。在高中必修一里所占的比例 二.现代新诗教学在中学语文 单一，虽然内容上有所拓展，但是 为25%。 教学中的困境 选入的诗歌未能展现现代诗歌所 现代诗歌在整个初中课文里 1.教师在教授新诗时，通过肢 取得的成就，并且中外诗歌比例 只占了4%左右，八年级一年的课 解式的分析破坏了学生的新诗整 失调。部分反应时代主旋律的诗 文里，没有现代诗歌。在初中的现 体性的美感的把握，不能能给学 歌作品被选入中学语文教材，但 代诗歌里，有7首是选自外国诗 生审美的体验，也无法使学生体 是一些运用现代手法具有个性化 歌。以上统计足以表明现代诗歌 会到现代新诗的韵律美、意境美 的现代诗篇却很凤毛麟角。这种 在中学语文教材中的地位微乎其 和意蕴美。因为教师自身解读新 狭窄的选诗视野造成现代诗歌在 微。令人感到欣慰的是：现代诗歌 诗的能力有限，所以出现了教授 教材中比重较小，不利于中学生 篇目数量上有所增多，突破了单 新诗时味如嚼蜡，索然无味的情 接触优秀的新诗。 一的政治主题，增加了一些关于 形。在没有参考资料的情况下，教 3.新诗教学内容缺失，目前新 理想、母爱、生活等内容的诗歌， 师普遍不知道如何把握一些新诗 诗教学主要停留在写作背景、诗 注重对学生产生积极的影响。但 的主旨，不知道如何品读新诗的 人简介和主题思想层面。由于高 由于高考试题中几乎没有现代诗 陌生化的语言，更不知道如何讲 考不考新诗，教师对新诗特点，新 歌的席位，即使有诗歌鉴赏，也几 赏新诗所具有的独特意境。总结 诗教学特点研究较少。新诗教学 乎被古典诗歌包揽，现代文阅读 起来就是在教授新诗时面临着不 内容缺失，原因是教师的新诗课 几乎是散文、小说或者戏剧，在作 知“教什么”和“怎么教”的问题。