“言语呼吸障碍的评估与矫治”练习题..docVIP

“言语呼吸障碍的评估与矫治”练习题 一、名词解释： 1. 平静腹式呼吸； 2．最长声时； 3．s/z比； 4．最大数数能力； 5．起音和起音斜率； 6．平均气流率； 7．胸腹同感； 8．口腹同感； 9．生理呼吸训练； 10．肺活量。 二、填空： 1．呼吸系统是言语产生的动力源，包括 、 、 、 、 ，以及 等解剖结构。 2．言语呼吸障碍的症状主要表现为 。因此有呼吸功能障碍的患者一定要及时进行治疗。 3．衡量呼吸功能的客观指标包括 、 、 、 、 等最具有生理学和病理学意义的参数，它们能较好地反映言语呼吸的质量。 4． 与 相结合有助于诊断呼吸方式的异常。 5．如果发现患者的最大数数能力明显低于同年龄、同性别组的最小要求，那么这主要反映的是该患者 。 6．根据 的协调程度，可以将起音方式分为三种情况： 。起音斜率过大，说明说话存在 的现象，起音斜率过小，则说明说话时存在 的现象。 7．生理腹式呼吸训练共分四节七个步骤：第一节为 ，包括四个步骤，即 、 、 、 ；第二节为 ；第三节为 ；第四节为 。 8．呼吸障碍的矫治包括两部分内容： 和 。 9．言语呼吸训练包括： ， 以及 。 10．针对言语呼吸障碍进行的功能性矫治过程，总体上遵循“ ”这样一种 、 的治疗原则，最终使患者的言语呼吸能力恢复到正常水平。“ ”（Speech TherapyTM, Dr.SpeechTM，美国泰亿格电子有限公司生产）是视听反馈矫治的主要设备。 三、选择题： 1．以下哪项不会影响最长声时？（ ） A：性别年龄；B：身高体重；C：呼吸方式；D：声带麻痹；E：腭裂。 2．若诊断为呼吸功能减弱，应常规测试以下哪些参数？（ ） A：最长声时；B：最大数数能力；C：起音斜率；D：s/z比；E：平均气流率。 3．在诊断呼吸与发声的协调障碍时，可测量以下哪些参数获得依据？（ ） A：最长声时；B：最大数数能力：C：S/Z比；D：平均气流率；E：起音斜率；F：平均言语基频。 4．影响s/z比的因素包括：（ ） A：年龄； B：性别；C：腭裂；D：声带息肉；E：声带麻痹；F：肺气肿。 5．提示有功能性嗓音障碍或可能的器质性嗓音疾病时，此时s/z比在（ ）区间内。 A：1； B：大于1； C：大于1.2，小于1.4； D：大于1.4； E：小于0.75。 6．呼吸放松训练包括：（ ） A：双肩交替运动；B：单臂划圈运动；C：双臂划圈运动；D：双肩耸立运动；E：双臂晃动运动；F：以上都不是。 7．如果发现患者采用腹式呼吸，但呼吸和发声的协调性异常，则采用以下哪些训练内容：（ ） A：重读治疗法；B：生理腹式呼吸训练；C：最长声时训练；D：最大数数能力训练；E：逐字增加句长训练；F：停顿换气训练；G：起音训练。 8．生理呼吸向言语呼吸过渡有哪些训练方法：（ ） A：“嗯哼”法；B：最长声时训练；C：数数法；D：重读治疗法；E：拟声训练；F：哈欠—叹息法。 9．哪些训练可称为肺活量训练？（ ） A：用力呼气训练；B：生理呼吸训练；C：呼气控制训练；D：最长声时训练；E：唱音训练；F：咀嚼训练。 10．实现呼吸训练效果监控的有效手段有：（ ） A：最长声时测量；B：听觉感知判断；C：单一被试统计法；D：多因素分析法；E：方差分析法；F：最大数数能力测量。 四、简答题： 1．平静腹式呼吸与言语腹式呼吸的区别。 2．最长声时的测量要求。 3．简述最长声时的测量学意义。 4．简述最大数数能力的测量要求。 5．简述起音斜率的测量要求及测量