教育社会学课程大纲-东北师范大学研究生院.docVIP

《教育社会学专题研究》课程大纲 (Syllabus for the Seminar on Sociology of Education) （2015年秋） 课程目标 熟悉教育社会学领域的基本理论和前沿问题； 熟悉教育社会学的基本方法，养成运用社会学方法分析教育问题的意识与能力。 课程内容 Ballantine, Jeanne H，The sociology of education :?a systematic analysis Upper Saddle River, N.J. :?Prentice Hall,?1997. Chapter 1.H·巴兰坦著：《教育社会学：一种系统分析法》，凤凰出版传媒集团、江苏教育出版社2005年版） 钱民辉著：《教育社会学——现代性的思考与建构》，北京大学出版社2004年版，第1章。 马和民著：《新编教育社会学》，华东师范大学出版社，2002年版，第1章。 专题2：教育社会学中的主要理论:结构功能主义 思考与讨论的问题 结构功能主义都是在什么背景下、为了解释或解决什么问题而产生的？ 结构功能主义的基本概念或范畴都有哪些？ 结构功能主义的逻辑起点和内在逻辑结构是什么？ 结构功能主义在解释或解决教育问题方面各具何种优势和不足？ 举出运用结构功能主义分析教育问题的研究成果，等等 建议阅读的文献 钱民辉著：《教育社会学——现代性的思考与建构》，北京