我的课件陈情表.ppt

作者比较真实地写出了自己的境遇和终养祖母的愿望，这种在长期艰难生活中培养和发展起来的骨肉之情，在利欲熏心、尔虞我诈的封建统治阶级中，应该说是少有的，因而是可贵的。 解决忠孝难以两全的办法 忠情 孝情 臣无祖母无以至今日 过蒙拔擢 宠命优渥 揭示矛盾 病笃（情） 孝治（理） 分析矛盾 报养短 尽节长 解决矛盾 愿乞终养 先尽孝 后尽忠 第一段：陈述家庭的不幸和祖孙相依为命的情形。 第二段：写朝廷对自己优礼有加，而自己却由于祖母供养无主，不能应诏的两难处境。 第三段：提出了晋朝以“孝”治天下的治国纲领，陈述了自己从政经历和人生态度，并一再强调自己的特殊处境，进一步打消晋武帝的疑虑，求得体恤。 第四段：明确提出陈情的目的，即先尽孝，后尽忠的愿望。 文章简洁生动、真挚朴实。写自己的遭遇和对祖母，如倾吐肺腑，没有一点藻饰、做作或夸张，于朴实中见至真、至美、至善。语言形式，骈散交用，多用四字短语表情达意。思路清晰，语言机智得体，内涵丰富，惟多读方能体会。 语言艺术 把你认为精彩的语句画下来，说说这些语句有什么特点（句式，用词，修辞手法）？好在哪（表情达意效果）？ 1、四字骈句：“生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于 成立……” 四字骈句，简洁凝练，语势连贯、紧凑，不拖沓，文势如行云流水般通畅。让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。 2、对偶句※ “外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮” 内外对举，都强调一个“无”字，把自己举目无亲，后代尚小，无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。 ※“前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才”  前后对举，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激 ※臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。 “臣”与“祖母”对举，突出一个“无”字，强调自己与祖母相依为命的现实。 运用对仗工整的对偶句式，使语气铿锵有力，显得强烈，语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感情倍感热切，更具说服力。 比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。 词类活用 夙遭闵凶 察臣孝廉 举臣秀才 猥以微贱 谨拜表以闻 则刘病日笃 臣之进退 是以区区不能废远 凡在故老 沐浴清化 名，忧患，不幸的事 动，作秀才，为秀才 动，作孝廉，为孝廉 名，社会地位低下之人 使动，使皇上闻 名，是否出来做官之事 名，年老之人 清明的政治教化 状，一天天地 动，远离 通假字 ①臣以险衅，夙遭闵凶②零丁孤苦，至于成立③而刘夙婴疾病，常在床蓐④臣密今年四十有四 慈父见背 九岁不行 至于成立 供养无主 非臣陨首所能上报 告诉不许 背弃我，即死去 不能行走 成人自立 无人主持 对皇上报答 申诉；不被允许 夙婴疾病 缠绕 古今异义 生孩六月 除臣洗马 臣欲奉诏奔驰 但以刘日薄西山 是以区区不能废远 慈父见背 欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。 风吹草低见牛羊 臣密言 凡六百一十六言 言行不一 国人莫敢言,道路以目 赵括自少时学兵法,言兵事 渔工水师虽知而不能言 感斯人言,是夕始觉有迁谪意 焚百家之言,以愚黔首 静言思之 上言、说 字 说的话 我 被 通现，出现 言 见 一词多意 躬亲抚养 外无期功强近之亲 我有亲父兄 归见其亲 亲朋无一字,老病有孤舟 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也 亲自 亲戚 亲 期 外无期功强近之亲 与老人期,后何也 良马期乎千里，不期骥骜 会天大雨,道不通,度已失期 期年后，无以进 以 伏惟圣朝以孝治天下 臣以险衅，夙遭闵凶 臣具以表闻，辞不就职 我以日始出时去人近，而日中时远也 何其久也?必有以也 余以乾隆 以中有足乐者,不知口体之奉不若人也 暴霜露、斩荆棘,以有尺寸之地 夫夷以近，则游者众 猥以微贱 臣以供养无主 因为 凭借 因为 用 志 行年四岁，舅夺母志 燕雀安知鸿鹄之志哉 吾十有五而志于学 《齐谐》者,志怪者也 既出,得其船,便扶向路,处处志之 襄阳土俗,邻居种桑树于界上为志 辞 臣以供养无主，辞不赴命 撰长书以为贽,辞甚畅达 君子疾夫舍曰‘欲之’而必为之辞 朝辞白帝彩云间 朝 逮逢圣朝，沐浴清化 燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐 南朝四百八十