班主任工作于教授.pptVIP

一、班主任工作的重要性必须再认识 * 开首语 在体系中定位， 从现状中分析； 在实践中研究， 从反思中提升。 于黔勋 ——职业学校班主任工作的思考 1．班主任是实现培养目标的核心人物 教育工作流程示意图 （启示：德育是实现培养目标的主渠道之一，班主任是德育工作的核心人物。） 示例一 沟通能力、团队合作、学习能力、责任感、 问题解决能力、诚信、主动性、理解能力、 应变能力、抗挫抗压能力、踏实、大局观。 示例二 IT从业人员的12种核心素质 （启示：有效的班主任工作是形成 学生未来职业素养的保证。） 学校德育体系内涵 以德育目标、德育内容、德育途径、德育方法、 德育管理、德育评价等要素系统为纬，以小学德育、 中学德育、中职德育、大学德育为经，进行横向贯通， 纵向衔接，分层递进，形成学校德育体系。 2.班主任工作是学校德育体系的关键环节 示例三 （启示：班主任工作是德育体系中的重要实体， 班主任工作应按体系要素设计、实施。） “人才测定指标研究”的结果 管理学研究表明，对人才测定有128项指标，而 卷面考试只能考出其中47项，另81项无法考出， 如毅力、创新性、合作性，组织才能等。 3.班主任是学生职业生