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法学本科教育属于素质教育 关于我国现阶段法学本科教育之属性和功能的认识 曾宪义 张文显 关于我国法学本科教育(本文所论及的法学教育指法学本科教育，除特殊注明之外 ，法学教育即为法学本科教育。)的属性，法学教育界已经有多年的讨论。讨论中，有的把法学教育定位为职业教育，有人把法学教育定位为通识教育（通才教育）。实行法官、律师、检察官统一司法考试之后，因为涉及统一司法考试与法学教育的关系，以及司法考试的内容和方法设定等，这个问题又引发新的讨论。我们认为，根据我国《教育法》、《高等教育法》有关学制、学历、学位的规定，根据《中共中央国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》，参照我国法学教育改革的实践和法学教育进一步发展的目标，现阶段我国法学本科教育本质上属于素质教育，而我们所理解的素质教育是以人文教育为基础、包容职业教育和通识教育在内的教育模式，即具有通识基础和职业定向的教育模式。 一、法学教育定位于素质教育的必然性和必要性 素质教育是与现代大学精神和功能相适应的教育理念。对大学生进行素质教育是党和国家教 育方针的必然要求，是培养德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的重大举措 。1999年发布的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，标志着素质教育在我国的全面推进。素质教育理念的提出，针对性非常强。多年来，由于升学指挥棒的导向作用和高考制度的缺陷