2010-2011学年高中新课程高一年段课件.pptVIP

2010-2011学年高中新课程高一年段 月考语文水平测试 (10月);一、积累与运用（30分） ; 2．仿照前后的语句，在横线上填上适当的句子，使之构成排比，表达对诗人笔下的四季之意的体味。（3分）; 3．比较下列句子中划线词的意义和现代汉语有什么不同。（12分）; ; ; 5．在你看来，《再别康桥》一诗的“三美”（建筑美、绘画美、音乐美）体现在哪？请选择其中“一美”作简要鉴赏。（4分）; 6．发挥联想、想象能力，要求用下面三个意象描绘一种意境，必须有排比手法。 (不少于40个字) （6分）; （二）完成下面有关《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》的题目。（10分）;（3）下列句子中，加波浪线字是相同活用现象的一组（ ）（2分） A．晋军函陵 / 籍吏民  B．常以身翼蔽沛公 / 卒起不意 C．若不阙秦，将焉取之 / 群臣怪之  D．且贰于楚 / 举所佩玉玦以示之者三; （5）以下句子分为四组，句式不相同的一组是 （ ）（2分） A．此项王也 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也 B．将军战河北，臣战河南 项王则受璧，置之坐上 C．其斯之谓与 然不自意能先入关破秦 D．而燕国见陵之耻除矣 太子及宾客知其事者;（三）阅读以下《论语·学而篇第一》中的语录，完成以下各题。（18分）;（2）、结合上面的选段，联系实际，谈谈你对“弟子入则孝，出则弟，谨而信，汎爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”（《学而》第6章)这句话所表现的儒家把“德”摆在比“文”更重要的位置的认识。（3分） ;9．有子曰：“礼之用，和为贵。先王之道，斯为美，小大由之。有所不行，知和而和，不以礼节之，亦不可行也。”(《学而》第12章) 有子曰：“信近于义，言可复也；恭近于礼，远耻辱也；因不失其亲，亦可宗也。”(《学而》第13章); ; ; （2）．结合上面选段，联系一实例，谈谈你对“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”(《述而》第16章)这句话所表现的孔子思想的理解。(3分); ; ; ; ; ; ; ; ;【写作指导】;对于“一念之间”，可从以下几个方面立意：; 第三、天下无成败之事，只问得心失心之人：综观天下历史，谁是成功之人？谁是失败之者？贵为帝王的纣王、夏桀，在人间留下千古的骂名。曾经在囚牢里度过悠悠岁月的文天祥，为人间留下浩然正气；史可法忠君爱国，战败犹荣，赢得清王朝的尊敬，追谥为忠正。可见天下没有完全的成败，成败只在得心、失心的“一念之间”。 第四、天下无苦乐之事，只问烦心平心之人：在烦恼人之前，快乐也是苦。对平常心的人来说，无苦亦无乐。譬如千年暗室，点燃一灯，就大放光明。所以苦与乐，只在“一念之间”。 一念之间，世界可能会发生翻天覆地的变化；一念之间，也许会决定你的生老病死。说什么样的话,做什么样的事,说与不说,只在一念之间! 对与错也在这一念之间, 伤心与幸福只在这一念之间!爱与恨、好与坏、悲与乐、得到与失去、成功与失败、天使与魔鬼、天堂与地域等等都在“一念之间”。一念之间可以改变很多事情。; 题目虽然简单，但本身具有很强的张力，给我们提供了广阔的写作空间，文章可实写，可虚写，可以从不同角度引发自己的联想，想到现实生活中的相似情景，比如一念之间突然体会了父母的爱、朋友的情??由亲情、友情方面生发），一念之间自己懂得了某个生活的道理（由思想行为方面生发），一念之间对自己的高中生活有所感悟（由学习生活中生发）等等。在一念之间体验生活的喜怒哀乐，感悟生活的酸甜苦辣，从寻常的题材中挖掘出不同寻常的深刻内涵，关注自然、社会、人生，表达出真情实感，进一步发挥自身的创造性思维。;2．构思举例 这次作文是规定我们写成记叙文。那么我们就应该写一个人一念之间发生的故事，一种决定、一种选择、一种态度、一种处理问题的方式…… 这道题也可以写成议论文。对生活中、历史上一念之间发生的事情加以评说，提出自己的看法、不同的见解，然后从不同的角度加以分析论证。材料古今中外比比皆是。教材中也不乏类似的例子，现实生活中包括学生自己也会有类似的材料。 （还可写成其他文体。比如用日记的形式记下一个人一念之间的心理历程，用话剧的形式展示几个人面对同一个事情在一念之间的不同态度等等）