2012高考文言文阅读课件.pptVIP

文言文阅读 考点 理解层级 理解常见文言诗词在文中的含义 理解常见文言虚词在文中的意义和用法 理解与现代汉语不同的句式和用法 ;考点解说;知识梳理;4、词义迁移 如 汪然出涕曰。“涕” 古义指“眼泪”，今义指“ 鼻涕” 窃计欲亡赵走燕 “走” 古义“跑”“ 逃跑” 今义“步行” 去国怀乡 。“去” 古义“ 离开某地” 。今义“ 到某地去” 牺牲玉帛弗敢加也 “ 牺牲” 古义 用作祭品的牛、羊、等祭品 4感情色彩变化 如 夫虽无四方之忧，然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也。 “爪牙”指勇士、武将，现指帮凶、狗腿子一类的坏人。 行为偏僻性乖张。 乖 古义指偏执、不驯顺。今义指听话、顺从。 是何祥也，吉凶焉在。 “祥”古义有“预兆”“有吉有凶”，今义多指吉兆。 5、名称说法改变 如“目” 改称“眼睛” “日”改称“太阳” “ 寡“ 改称”少” ;三、多义实词 见《附录》120个常见文言实词 四、复词 同义复词 寻常巷陌，人道寄奴曾住。“巷”是“街道”，“陌”是“田间小路”，词义偏重“巷” 偏义复词。 此诚危急存亡之秋也 存亡 只有“亡”义。“存”是衬字。;五、词类活用 词类活用在古汉语中属于甲类的词在句子中临时改变而用作乙类的一种特殊情况，主要指名词、动词、形容词及少量的数量词、代词的活用。 【名词的活用】 1、活用为一般动词。 名词+宾语。 两个名词连用，不存在并列、修饰，不带计量异议时，第一个名词活用为动词。如：籍吏民，封府库。 ;副词作状语+名词。如 范增数目项王 能愿动词+名词 如 左右欲刃相如 名词+状语 如 今王鼓乐于此 所+名词 乃书帛曰“陈胜王”，至于所罾鱼腹中、 叙述句中文娱部分找不到其他动词或其他词作谓语中心词，而名词又处于谓语中心词的位置，名词活用为一般动词。 如 如平地三月花者，深山中则四月花 ;名词作状语 表示动作行为的特征状态。如 又间令吴广 …… 狐鸣呼曰：“大楚兴、陈胜王。” 表示动作行为（或待人、待物）的态度 。如 君为我呼入，吾得兄事之。 表示动作行为的工具。如 箕畚运于渤海之尾。 表示动作行为的处所。如 夫以秦王之威，而相如廷叱之 表示动作行为的方法。如 群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。 表示动作行为的趋向，如南取汉中，西举巴蜀。 表示动作行为的时间。如旦辞爷娘去，暮宿黄河边。;使动用法 名词必带宾语，且这个名词使这个宾语产生某种动作或发生某种变化，翻译时译成兼语式。 如 先破秦入咸阳者王之。 舍相如广成传舍。 意动用法 名词必带宾语，是主语把宾语看成这个名词的人或事物，翻译时可译为“把 …看作… ”“把…当做… “。 如 其闻道也固先乎吾，吾从而师之。 先国家之急而后私仇也 稍稍宾客其父 粪土当年万户侯 ;【动词的活用】 活用为名词 殚其地之出，竭其庐之入。 盖其又深，则其至又加少矣。 今不取，后世必为子孙忧。 惧有伏焉 使动用法 项羽杀人，臣活之 故远人不服，则修文德以来之 闻寡人之耳者虽大风浪不能鸣也 为动用法 主语为宾语怎么样 等死，死国可乎 既泣之三日 又嬴请三帅 庐陵文天祥自序其诗 ;【形容词的活用】 活用为名词 活用为名词的形容词，在剧中表示具有一定性质状态的人或物，一般处于主语或宾语的位置。翻译时一般要补出中心词。 如 将军身披坚执锐 是故圣益圣，愚益愚 必能使行阵和睦，优劣得所 吾久别足下，特来叙旧 ;活用为动词 形容词若带了宾语，又处于宾语的位置，活用作动词。 卒使上官大夫短屈原于顷襄王 素善留侯张良 欲穷其林 且夫天下非小弱也;使动用法 形容词处在位于的位置，又带有宾语并含有“使…怎么样”的意思，即形容词的使动用法。 如 春风又绿江南岸 今媪尊长安君之位 求木之长者，必固其根本 市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货;意动用法 形容词带上宾语后表示主语认为宾语具有这个形容词所标示的性质和状态，可译为“认为…”“以…为…”。 成以其小，劣之。 吾妻之美我者，私我也 而耻学于师 渔人甚异之;【数词的活用】 活用为动词 六王毕，四海一 孰能一之 活用为形容词 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 活用为副词 而或长烟一空，皓月千里 因大号，一座皆惊 一出门，裘马过世家言 意动用法 固知一