从“广用”到“省用”——谈音乐教学中课件使用的“度”.pdfVIP

教学园地 13 ofCoursewareinMusicEducation Using 从“广用”到“省用” ——谈音乐教学中课件使用的“度” ●汤凌玲 随着多媒体技术的快速发展，课件已被广泛运用 的是，所制作或选择的课件应利于充分拓展音乐教学 到各大学科中，音乐课亦是如此。《义务教育音乐课 内容，而不单单局限在音乐课本知识中。例如在《新 程标准(2011年版)》中指出：“以信息技术为代表的疆是个好地方》的音乐教学中，除了让学生了解这首 现代教育技术扩展了音乐教学的容量，丰富了教学手 歌的创作背景外，也可以在课件中加入其他具有新疆 段和教学资源，在音乐教育中有着广阔的应用前景。” 风格的民歌欣赏(如《青春舞曲》《掀起你的盖头来》 因此，多媒体技术介入音乐课堂是时代发展的需要， 等)，既有利于学生了解同一地区的音乐风格，也为 也是今后音乐教学的必然趋势。从客观角度来分析， 后续同种类型的音乐学习打下基础。此外，教师在教 音乐课件的使用的确可以使音乐教学更加有效率，减 学时也可以加入新疆舞蹈，在打击乐的配合下，与学 轻教师备课负担，但对于音乐课这种参与性及实操性 生们共同为歌曲伴舞，营造愉悦的音乐氛围，更有利 较强的科目，如果过度地依赖课件则无法使学生感悟 于学生理解和领悟歌曲。 到音乐的本质、领悟到音乐的真正魅力。本文将从多 当前小学音乐教学所追求的是培养学生对音乐的 个角度来分析音乐教学中课件使用的“度”。 感受力、审美力、表现力及创造力。通过课件教学能 将抽象的音乐理论形象化，使虚幻的音乐形象变得直 一、“广用”课件，拓展教学的宽度 观具体，更好地突出音乐教学的重点。只要点击鼠标， 近二十年来，多媒体技术突飞猛进，音乐课教学 学生便可跟着计算机播放的录音进行歌曲学唱；对于 模式有所改变，许多大城市的音乐课堂都逐渐加入了 部分难点，则可以将乐谱放大进行重点训练；而针对 休止符、换气符号等教学则可以在备课时进行色彩标 不同形式的音乐课件，例如PPT、FLASH等，在一定 程度上突破了原先枯燥古板的教学模式，极大地提升 注，让学生在学习的过程中多加注意。当这些平时较 了学生学习音乐的兴趣。时至今日，越来越多的小学 为棘手的教学难点，通过计算机多媒体教学有针对性 音乐课堂中出现了不同类型的课件，可以说，从“少用” 的解析，就能化繁为简、化深为浅，节省大量的教学 到“广用”是音乐教学改革中的一大跨越。值得注意 时间。 cHlNAMusIcE。ucATIoN乍固鲁蠹驭言 2。16一。6 由此可见，在“广用”课件的同时真正发挥其使 作为音乐教师，应从学生角度出发，带领学生 用价值，可以让学生在欣赏和学习音乐的过程中，开 感悟音乐的魅力。课件虽可以使教学课堂更加丰富， 阔视野，拓展音乐教学的宽度。 但如果过度依赖、过度使用则会脱离音乐教学的本 质。“省用”课件意在说明使用课件需要恰当，切忌 二、“省用”课件，提升教师的深度