从整体框架设计入手优化PowerPoint课件.pdfVIP

科技信息 计算机与网络 桂林I学院管理学院王兴中 桂林I学院数理系 吴长亮 [摘要]作为。助教型”多媒体谏件，PowerPoint详件的制作上手容易，但姜达到雄好的效果却不易．需要从整体框皋 设计入手，通过设计规范的个性化摸板．合理规划幻灯片框面等措施，优化Pow吖PoiIlt多媒体教学课件。 [关薯词]PoWerPoInt多媒体证件 整体框幕优化设计 在高等学校。助教型”多媒体课件当中，以Micr∞o“office的教学思想，在对教学大纲及教材进行分析和研究的基础上，对 PowerPoillt课件的应用最为广泛．但PowerPoint课件虽然上教学内容进行整体布局，确定好教学内密和教学形式．确定课件 手容易，但要达到很好的效果却不易，容易造成。照屏宣科”。有 的目录结构，设计好模板，并对课件页面内容进行规范化处理。 些课件往往存在许多问题。往往是。书本搬家”，多媒体课件成了 在课件开发前必须进行课件整体框架设计，框架设计的任 。电子黑板”，颜色搭配不合理，字体选择不当，使投影效果差，学 务是勾画出课件的总体结构框架．对于大多散课件，一般采用的 生看不清；过多的加入了声音，干扰了学生的听课注意力；缺乏 是既能较好地体现知识的层次关系又符合学生思维习惯的复合 整体性和连贯性，层次不清楚，使要表达的内容显得凌乱．[1]总 型超文本结丰封，即课件的主体结构通常采取层次分明的树状结 之，整个课件要么是文字。板书”，多媒体式的。流水课”I要么是 构，一个树状分支对应于一十模块，而模块内页面则通常采用线 华而不实，胡拼乱凑，。为多媒体而多媒体”}缺乏整体感，投有良 性结构，另外课件中名词解释、检索、帮助等其它相关内容可采 好的可控性、互访性．使得学生则既吃不了(课堂上无法掌握)， 用网状结构或线性结构链接在树状的主体结构上．叫如图1所 又兜不走(无法及时记笔记)，注意力难以集中，达不到良好的教 示．箭头指向代表幻灯片间相互雠转的方向．比如，主目录与各 学效果。这些同题主要是由于在课件倒作的理念上，缺乏对课件 章首页可相互跳转，各章首页又可与各节首页或知识点相互跳 进行整体规划的思路。故需要从整体框架设计入手优化Po靴r． 转，而各章节首页及知识点都可直接返回主目录．。主目录(各章 P0int多媒体教学课件． 导航页)”阻超链接的方式贯通课程各章节的授课内窖，使课件 1．PowerPoint多媒体课件的整体框架设计 成为一十具有良好的可控性和互访性的整体． PowerPoint课件整体规划设计要求教师根据。双主模式” 图l PowerPoint多媒体课件的整体框架 2．设计个性化模板 两种背景和前景搭配的视觉效果都较好．当然，为使背景不至于 Microsohoffice PoWerPo．mt提供了极为丰富的配色方案、 单调沉阎，可以在页面边框加一些同属深色或浅色的条衬，同时 设置模板和母版功能，PowerPoillt软件包的每种。模板”均提供 在页面主体的背景中加一些较稀疏的、隐隐可见的条纹．背景颜 了下列4种“母版”t标题母版、幻灯片母版、讲义母版、备注母 色切忌杂乱，要坚持整体性和简洁性的原则．整个背景中颜色不 版．其中最常用的是幻灯片母版．利用软件自带的模板基本上可 应超过3种，页面主体的背景应该是单色，不应多色交错，更不 以满足一般课堂演示需要，但不能达到理想化效果，尤其是在 应用图片作为背景．尤其要强调的是，对配色方案的设计．应该 100人以上的大教室或者投影仪显影效果不太良好或环境光线 根据实际课堂的投影效果进行修改．不能只是自己在电脑屏幕 较强时．这时需要根据课程特点及使用环境对演示课件进行优 上看的清楚就行，而应在实际课堂教学中从学生的位置看是否 化，设计个性化的模板． 清晰，不能老师在讲台上看电脑一清二楚，学生在座位上看屏幕 “幻灯片母版”设计主要包括配色方案、页面框架等，应