中学女青年体育教师树立威信实现途径探究.doc

中学女青年体育教师树立威信实现途径探究【摘 要】教师威信是一种重要的教育力量。体育教师都渴望在学生中拥有崇高的威信。本文采用文献资料法、调查法、访谈法、数理统计法等方法，对某中学学生及体育教师进行调查研究，并对调查结果进行分析，针对如何在学生中树立威信展开讨论，以期为中学女青年体育教师在学生中树立威信提供参考信息和理论依据。 【关键词】中学女青年教师 学生 树立威信 方法与途径 前言 体育教学同其他教学一样， 是一种双边活动。正确处理好师生之间的关系，体育教师在学生中建立良好的威信，是体育教学顺利实施的前提和基础。有威望的体育教师，学生乐于接受教师的安排和要求，教学效果良好，相反，缺乏威信的体育教师学生对其安排和要求，执行不到位，教学效果不佳。女青年体育教师，因其在经验、性别和体能上的差异，对体育课堂的驾驭能力还远不如男教师，但相较于男教师，女体育教学也有其自身优势。对于如何提高中学女年青体育教师的威信，本文做了以下探讨。 一、威信的内涵 所谓威信，通常是指领导者在群众中所具有的威望、信誉以及对他人的感染力、号召力和支配力。教师的威信是学生对教师所持有的一种信赖而又尊重的反应态度。威信的一个重要特征就是意志服从。教师在学生心目中的威信表现在：学生尊重、爱戴、信赖教师，教师对学生提出的要求，学生能自觉自愿地接受并实施行动，从而对体育教学的实施起到良好的促进作用。 二、教师威信的作用 体育教师的威信对顺利进行体育教学活动起着重要的作用。教师威信的作用表现为以下几个方面： （一）在认识上，学生确信教师的正确性 学生对教师所讲知识、所做要求及指导认定都是正确科学的，会主动自觉地学习知识，执行教师的要求。 （二）在情感上，乐于接受来自教师的影响 学生容易把教师的要求转化为自己主观的需要，他们对教师的表扬和批评，往往有深刻的情绪体验，受到老师的表扬，能促使其不断进步，如果老师批评，学生会不断要求进步，改正自身不足。 （三）在行为上，能起到榜样作用 有威信的教师往往成为学生心目中的榜样，学生会竞相模仿。同时，教师的威信还能激发学生的学习主动性和创造性。 三、青年体育教师威信的构成因素 从其构成因素而言，教师威信可分为强制性效应和自然性效应两部分。强制性效应又称为权利性效应，它是由社会赋予个人的职称、地位和权利所构成。这种威信形成的基础，主要在于“法定”的性质，学生必须服从，因而具有某种影响力。但真正能够使青年体育教师建立起自己的威信在于自然效应部分。自然效应亦称非权利性效应，它是由体育教师良好的道德修养、教学能力、知识能力等因素建立起的威信。提高体育教师威信，应把两者相结合，使之相辅相成，相互促进，实现双赢。 四、研究对象与研究方法 （一）研究对象：某中学体育教师和学生 （二）研究方法 1.文献资料法。参阅国内对教师威信和体育教学研究的相关书籍。 2.问卷调查法。针对中学学生设计问卷。共发放问卷140份，回收l38份，有效136份。 3.访谈法。与某中学的体育教师及部分学生进行访谈。 4.数理统计法。对调查问卷的结果用Excel进行统计。 （三）调查结果 1.体育教师的师德修养是在学生中树立威信的基础 由表1可以看出，“关爱学生”和“与学生关系融洽”两选项所占比重最高，责任心和良好的仪表风度各占49%和46%，而品行和性格占26%和28%。 2.教师给学生的第一印象是树立威信的重要环节 以上数据显示，有83.8％的被调查者认为第一印象是重要的。 3.良好的运动能力，广博的知识、才能和教学能力是在学生中树立威信的关键 从表3中可以得出， “良好的运动能力”“广博的知识才能”“教学能力突出”这三个选项在整个调查中占有绝对优势。有一定比例的调查者认为应“与学生保持适当的心理距离”，或是“与学生亲密无间”。 五、中学女青年体育教师在学生中树立威信的方法和途径 通过以上调查得出，体育教师威信的建立，受多方面因素的影响。但体育教师自身的素质条件起着决定性因素。因此，体育教师应不断学习，大胆创新和探索，在提高自身综合素质的同时，不断改革教学方法和模式，以树立良好威信，为体育教学的顺利实施提供有利的条件。 （一）创造良好的第一印象，形成“首印效应” 第一印象是指人与人接触中， 首次见面所形成的印象， 第一印象的创造实质是其自身形象的自我设计、自我塑造。为在学生中留下一个良好的第一印象，应注意以下几点： 1.努力创造良好的第一印象。 课前教师要针对点名册上的特殊字，查好读音，避免出错。并在第一时间了解任课班的班委组成员，及时与班主任及班委组成员见面并交