兰州市城区小学利用信息技术促进学生学习的效能研究——以G小学和D小学为例.pdfVIP

第12卷第4期 软件导刊 voIl2No4 201 3年4月 SoftwareGuide 3 Apr．201 兰州市城区小学利用信息技术促进 学生学习的效能研究 ——以G小学和D小学为例 高海燕1，景亚琴2 摘 要：选择了兰州市城区两所信息基础设施条件较为完备的小学作为个案研究对象，对个案学校利用信息技术促 进学生学习的效能进行了深入调查。针对其现状及存在的问题，分析了影响兰州市城区小学利用信．6-技术促进学生 学习的因素，并提出了具体的改进对策与建议。 关键词：兰州市；城区小学；信息技术；学生学习；效能 中图分类号：G43l 文献标识码：A 文章编号：1672—7800(2013)004—0171—03 2．1．2教师利用信息技术进行教学特点分析 1背景与方法 关于“教师利用信息技术手段进行教学的特点”的问 题，如图2所示。从图2可以看出，大多数学生认为教师 本文在质化研究取向下，采取个案研究的策略，具体 利用信息技术进行教学体现出内容丰富、形式生动、简单 运用问卷调查法、访谈法和文件收集法收集资料与数据， 易懂、气氛活跃、便于交流和直观形象的特点，吸引了他们 并在2011年3—5月对个案学校进行了问卷发放和访谈的注意力，从而对学习产生积极影响。 调查。 其他 没什么影响 2结果与分析 气氛活跃 直观形象 简单易懂 2．1 学生对信息化教学活动的兴趣和态度 便于交流 内容丰富 2．1．1 学生对教师利用信息技术进行教学的兴趣 形式生动 60％80W0 在回答“关于信息技术在教学中的主要作用”问题时， 0％ 20％4UW0 两校有80％的教师选择了“激发学生兴趣”，那么，学生是 图2学生对教师利用信息技术手段进行教学的特点分析 否喜欢教师利用信息技术进行教学呢?如图1所示，G小 2．1．3 学生的信息技术能力 学和D小学分别有57％和48％的学生选择了非常喜欢， (1)学生对信息技术的认识。小学阶段是学生信息素 27％和44％的学生选择了比较喜欢。数据结果显示两校养的启蒙期，学生对信息技术概念和内涵的正确理解将影 的学生无论年级和性别，大多数学生都喜欢教师运用多媒 响他们在学习和生活中对信息技术的有效利用，那么个案 体课件进行教学，但是教师使用多媒体课件的质量和信息 学校的学生对信息技术的概念认识理解的程度如何呢?G 小学有27％的学生表示十分清楚什么是信息技术，60％的 形式的丰富程度会影响孩子们的兴趣。