文言文与说明文(课例).pptVIP

语文课程的有效实施;课堂实效;语文素养;事实性知识（是什么，解释要义） 程序性知识（是获取知识的知识） 策略性知识（如何学习思维的知识） ;对教学内容的审议好课的标准： 1.教师对自己的教学内容有意识，既知道自己想教什么、在教什么，并且知道自己为什么教这些内容。 2.一堂课的语文教学内容相对集中因而使学生学得相对透彻。;文言文教什么 ; 初中阶段，文言文教学到底应该如何教？怎么理解《语文课程标准》中要求的 “阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”来做，读一读、背一背、理解大意就行了？我想，这得依据所选文言文文本的特点来定，《标准》里的要求是总体要求，是基本要求，是最低要求，这不应成为语文教师从事单篇文言文文本教学的束缚。 ;  有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只有剩下来的一些骨头。路上遇到两只狼，紧随着走了很远。屠户害怕，拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶。屠户很急很怕，恐怕前后一起受到狼的攻击。看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝