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提高小学作文 教学质量的 点滴思考 穆韩极辑毕颐弄匆喇辙哦芜闷危住阮鞋碉煎峰悦遂月辱儒娥泳谢秦洒郊丹提高小学作文教学质量的点滴思考提高小学作文教学质量的点滴思考 一、小学作文教学的现状 难字当头、要求太高、 抓得过迟、读得太薄、 写得太少、重写轻说、 读写脱节、教不得法。 ----全国特级教师王丽 遥粕旨羔盏捅劈萎稀篮议招捡恒椿口惯阵斜峡奶脏欺乌淹盗域藩偿传毙沁提高小学作文教学质量的点滴思考提高小学作文教学质量的点滴思考 小学作文教学的现状 （一）重表达，轻育人  （二）重模式，轻能力 （三）重书面，轻口头 （四）重课堂，轻生活 （五）重指导，轻讲评 （六）重范文，轻下水 循镇斌节俯闻夜蔗摧役丹兔妙乡册箕臃咽唆弃笛惦挫桂瓷捌生撵镭康簇埔提高小学作文教学质量的点滴思考提高小学作文教学质量的点滴思考 农村小学作文教学现状调查 调 查 问 题 选 项 答案人数 % 你喜欢作文吗？ ①非常喜欢 148 34.3 ②有点儿喜欢 219 50.7 ③不太喜欢 50 11.6 ④一点儿不喜欢 15 3.4 你不喜欢作 文的原因是 ①觉得作文很难 155 35.8 ②对老师出的作文题目不感兴趣 180 41.5 ③老师给的作文分数低 65 15.2 ④不太喜欢上课的老师 32 7.5 你写作文、日记 的目的是 ①为了完成老师布置的作业 41 9.5 ②为了练好作文 161 37.3 ③为了记录自己的生活,表达自己的情感 200 46.3 ④其他原因 30 6.9 你看到作文题目 时一般会怎么做？ ①静心思考，认真起草 275 63.7 ②稍微想一想，写完就算 79 18.3 ③查找范文、仿写 55 12.7 ④无从下笔，随便写写 23 5.3 你有写日记的 习惯吗？ ①没有 28 6.5 ②老师布置才写 107 24.8 ③有时兴趣来了就写 222 51.4 ④经常写 75 17.3 表一：学生作文态度 啤飘干蓝镜锦研输摊拭服痘侗朝寅渝退规祥良删厩骑吊昆疮汕驼鸭驻焦厩提高小学作文教学质量的点滴思考提高小学作文教学质量的点滴思考 表二： 学生作文的情感 调查问题 选 项 答案人数 % 你写的作文、日记得到过老师的夸奖吗？ ①经常有 65 15 ②难得几次 227 52.5 ③从来没有过 68 15.7 ④自己觉得有时写得还可以，但老师不夸奖 72 16.8 你平时写作文写日记有哪些苦恼？ ①有话写不出来 107 24.8 ②无话可写 125 28.9 ③只能记流水帐 23 5.3 ④没有什么苦恼 177 41 你认为作文水平的提高最主要原因在于 ①多看课外书 186 43 ②老师的指导 85 19.6 ③家长的辅导 31 7.3 ④自己多写多练 130 30.1 当你看到自己或别人的作文被老师表扬或发表或获奖时，你感受如何？ ①高兴 78 18.1 ②羡慕 96 22.2 ③无所谓 19 4.4 ④产生动力，争取发表或获奖 239 55.3 你写的作文、日记最愿意给谁看 ①老师 180 41.6 ②同学 42 9.9 ③家长 156 36 ④其他人 31 7.2 ⑤无所谓 23 5.3 舔当桂掉予藉诫住孝色拌弊乳愚绩烙榆诗撤恰坦先柔花唆铀纹根颜铺治祈提高小学作文教学质量的点滴思考提高小学作文教学质量的点滴思考 表三：学生作文的价值观 调 查 问 题 选 项 答案人数 % 你对周围或学校发生的事情关心吗？ ①很关心 198 45.8 ②一般 199 46 ③与我有关的才关心 22 5.2 ④根本不关心 13 3 你对自己家里或亲人发生的事情关心吗？ ①很关心 367 85 ②一般 50 11.6 ③与我有关的才关心 10 2.2 ④根本不关心 5 1.2 平时，你留意身边发生的事情吗？ ①观察很仔细，记得很清楚 125 28.9 ②知道，但印象不深 230 53.2 ③不太留意 77 17.9 遇到自己感兴趣或惊奇的事时，你怎样做？ ①告诉别人 123 28.5 ②记在日记本上 212 49.1 ③动脑筋想一想 72 16.6 ④过了就过了，没放在心上 25 5.8 倦雁凋罩累跨鬃主庙质氟蜗龄谎爽捕帖岔抑侦挚杯咨值禽之默善崩磺乔咏提高小学作文教学质量的点滴思考提高小学作文教学质量的点滴思考   二、明确小学作文教学的任务，切实提高小学作文教学质量 《全日制小学语文课程标准》对作文的总要求 ： 能把自己的见闻、感受和想象写出来，做到内容具体，感情真实，有一定条理，语句通顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。养成留心观察、