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中国医药指南2010年10月第8豢第29期GuideofChinaMedicine，October2010，V01．8，No．29 347 管理·教育·教学I 体系。 药监部门可以通过区域卫生信息平台，获得丰富的药品使用有 7急救中心和突发公共卫生事件处置机构 关数据，可以进行实时在线的不良药物事件的监测，提供用药分析 建立区域急救中心和突发公共卫生事件应急指挥机制和规范。急 服务等。 救中心可及时、准确进行社会急救医疗信息资料、声像、业务档案的 社会保险部门进一步辅助和推动医保／新农合业务的开展，并完成 收集、分类等级和归档，完成各类院前急救医疗数据、报表的统计工 审核监督、定点医疗机构布点、医保政策制定或更新等辅助管理。 作，实现急救业务的日常受理。 我们有理由相信，区域卫生信息平台的升级建设完成后，必将为 8健康教育中心 患者带来福音，为医者带来便利，为卫生系统的良性，快速发展奠定 获得更全面、更准确的疾病分布情况和居民对健康教育的需求信 坚实的基础。 息，有针对地进行健康教育计划。发布健康教育知识，举办健康教育 参考文献 活动，评价健康教育效果，进行健康知识测试等一系列健康教育活 【1】段会龙，吕旭东．医疗信息系统发展现状及趋势[J】．中国医疗器 动，提升全区域的健康水平。 械信息，2004，lO(2)：1-6． 9卫生行政部门 【2】胡安娜，刘智勇，金新政．医院信息集成化管理体系构建探讨[J】． 建立了一个涵盖区域全民诊疗信息，预防保健信息、公共卫生信 中国卫生质量管理，2006，13(6)：14．16． 息等全面的卫生数据中心。利用平台采集到的海量数据，就可以实现 【3】王光荣，龚幼龙，沈伟珍等．社区健康信息系统的功能与评价【J】． 对业务、管理有效的数据支持。 中华医院管理杂志，2006，22(8)：516．519． 10其他卫生相关单位与部门 制作趣味课件提高教学效果 郑长民 助教学的优缺点。结果多媒体辅助教学适合形态学教学，但是要讲究教学方法。结论制作趣味课件，学生感兴趣，提高教学效果。 【关键词】趣味课件；提高；教学效果 中图分类号：R—∞ 文献标识码：A 文章编号：1671--8194(2010)29--0347-02 人体解剖学是一门形态学科．其内容复杂、名词抽象繁多。笔者 1．2．1选图一定要好 通过多年教学并调查总结学生学习该课后的感受是：名词繁多、形态 尽最大限度的选大而清晰的图，能充分体现人体解剖学的形态学 结构关系复杂，内容抽象且枯燥、记忆困难，大多都要死记硬背。没 特点，提高学生的理解力。 有什么规律可循。况且高职高专类学生存在程度参差不齐(高考成绩 1．2．2板书一定要适量 从500分至280分，并普遍偏低)的实际情况，因此，作为教师，想满 以书本为主，板书尽量少，否则学生记东西多影响学习。 足学生的不同要求，培养出新一代具有创造能力的高素质人才，必须 1．2．3课件内容的出现顺序 想方设法提高自己的教学艺术，活跃课堂气氛，从而调动学生的积极 课件的内容不要坝而出，那样会让学生不知所挫!不利于学生学习。 性．主动性和创造性，教师必须把握好教学规律和教学原则，讲课要 1．2．4适当配些声音 生动有趣，能吸引学生．这样才能取得较好的教学效果并受到学生的 在进行幻灯片交换时配一些声音可以起到提醒学生的作用，防止 欢迎川。随着科学技术的进步和发展，国r勾9l,大部分医学院校应用了 学生听课。走神”现象。 多媒体课件教学，但几乎就是原录像片的翻版，缺