口腔解剖生理学CAI课件的开发.pdfVIP

CHINESEJ()URNAI，OFANATOMYV01．35No．12012 解剖学杂志2012年第35卷第1期 口腔解剖生理学CAI课件的开发 韦荣耀凌雁武黄秀峰 (右江民族医学院人体解剖学教研室，百色533000) 口腔解剖生理学是口腔医学重要的专业基础课程，是一门以 化、多媒体等高科技手段，可以根据时代发展要求及时调整教学 研究口腔、颅、面、颈部的正常形态结构，功能活动规律及其临床 规划，合理优化配置教学内容，有效地克服教材使用周期过长， 应用为主要内容的应用解剖学nJ。学好口腔解剖生理学可为口 某些内容滞后于学科发展的现状，客观地反映国内外现代化口 腔内科学、口腔修复学、lZl腔正畸学等后期临床学科打下坚实基 腔医学的最新进展与发展动态，开发制作出突出特色、内容完 础[2一。口腔解剖生理学课程内容特点为结构细小、不易观察、难以 善、设计合理、形象生动、科学高效的多媒体教学课件，以适应新 理解、教师用语言不易描述，研究开发其计算机辅助教学(corn—世纪现代化教学要求，并为开展网络教学、远程教学奠定基础。 assisted puter instruction，CAI)课件，积极推进其教学手段的优化 2口腔解剖生理学CAI课件系统设计 改革，对建立多元化智能的最佳教学模式，具有重要意义。 2．1教学内容的设计 1 口腔解剖生理学CAI课件的设计思路与目标 教学内容设计是多媒体及教学软件设计的第一步，该阶段 以往的口腔解剖生理学教学中，教N{iJ通常采用以口头讲主要根据教学内容进行策划L3]。笔者按现行《口腔解剖生理学》 解为主，实物标本配合图片的教学方法，而口腔解剖生理学的特 第6版，皮唏主编的“十一五”规划教材及教学大纲的要求，分阶 点是结构细微、不易观察，进而与临床相关的内容难于理解，由 段开发制作口腔解剖生理学课程系列CAI课件。以颌面部骨至 于近年来尸源的缺乏，标本数量和质量上已不能满足教学的要 口腔颌面部断面解剖按章节顺序进行教材内容课件的制作，并 求，因而存在着教学形式单一，教学内容陈旧乏味，课堂气氛沉 增加了颌面颈部解剖操作和案例教学两个内容，解剖操作方法 闷，学生兴趣低，理解效果差等弊端，内容与实际有～定距离。 采用视频辅以文字说明形式。针对学生的理解规律、讲解顺序 因此，通过口腔解剖生理学CAI课件的开发与应用可以充分克服 对教学内容进行剪辑，合理地选择和设计教学媒体信息，包括文 和弥补传统教学手段与教学内容的诸多不足。一方面，借助其精 本、图形、声音、动画、视频等，将其进行有机的组合，形成优化的 美、直观、形象、易懂的优势，变抽象为具体，使学生们在课堂上立 教学结构。做到重点突出、精巧有致、通俗易懂。 即得到直观、形象、生动的指导，加速对授课内容的深刻理解。还 2．2系统结构的设计 可以通过对口腔、颌面、颈部解剖操作程序和要点的直视分析，掌 CAI系统实际上是多媒体信息的组织结构，它反映了整个 握操作方法的精髓，迅速积累实践经验，切实提高学生的动手能 教学软件的主要框架及其教学功能，为方便操作，笔者采用常见 力，而不是只会纸上谈兵。另一方面，借助电子计算机信息网络 的金字塔结构，系统结构(图1)。 图1系统结构 3 口腔解剖生理学CAI课件制作要点 3．1文字脚本的编制 明确课件的使用对象为五年制口腔医学本科学生，课件类 第1作者E—mail：gxweirongyao@sina．eom 型为讲课型和实验型。以教学大纲的要求，划分知识点，将重点