锦州市实验学校教育科研与教师发展问卷及构建策略.docVIP

锦州市实验学校教育科研与教师发展问卷 调查报告 锦州市实验学校 郭寻梅 为更好地完成课题研究任务；为推进学校办学理念的落实；为推进学校主流意识的形成；为加快“九年六段三项重点”达标的速度；为提升课堂教学模式应用的效度；为加大“有效教学”的强度；为拓展中小学无痕衔接的深度，找到学校均衡发展的切入点，抓住学校发展的核心关键，提升学校的核心竞争力，使教师发展与学校发展相结合。更为了今后科研工作的准确定位，找准依据，全面了解学校教师教育教学的现状和存在的问题，找到今后科研工作努力方向，科研处组织了本次问卷调查活动。 本次调查发放问卷185份，回收185份，有效问卷167份。其中小学68份，中学99份，具有代表性。 一．调查情况统计 （一）基本情况 任教年限 1-3年 4-8年 9-12年 13-20年 21年以上 人 数 29 47 24 47 20 百分比 17.3% 28.2% 13.8% 28.2% 12% 职 位 中层及以上 教研组长、备课组长等 任课教师 人 数 28 28 111 百分比 16.7% 16.7% 66.5% 从前表中可以看出实验学校教师的任教年限4—8年，13—20年的居多。后表说明任课教师与备课组长等的比例很协调。 （二）教育科研 表一：在您的认识中，教育科研是否仅仅是课题研究 选 项 是 不是，还有其他 人 数 2 155 百