教育技术中级考试试题汇编(很全).doc

行动研究中的观察是指对行动的过程、结果、背景以及行动者的特点的考察。下列做法中，不属于行动研究中的观察的是（ b ）。（3分） A. 借助技术手段记录数据，然后观看并进行记录 B. 归纳整理各种现象，分析结果并做出判断和评价 C. 现场进行交流互动，倾听和观看参与者的言行 D. 针对一些陌生的现象进行比较全面的了解 2. （填空题）教学目标“能评析课文中外貌描写的手法”属于布卢姆认知领域教学目标层次中的 分析 。 3. 想要系统记录每位学生的学习成果、学习表现以及学习成果，以便日后对每位学生进行综合评定，最好使用下列中的 d 。 想要系统发布并集中展示全体学生的优秀成果，随时随地地发布班级活动的最新情况，可以使用下列中的 a 。 5. A. 班级博客 B.即时聊天工具 C.班级论坛 D. 学生个人博客 E.电子邮件 6. 第11题（多选题）在组织学生开展主题为“走进托尔斯泰的文学世界”的研究性学习时，为了引导学生确定研究问题，教师可以为学生提供下列材料中的（ ca ）。（3分） A. 关于文本分析法的专业书籍 B. 介绍托尔斯泰的视频 C. 小组合作学习评价量规 D. 托尔斯泰作品的列表及简介 E. 评论托尔斯泰的书籍 9. （单选题）问卷调查是教学评价的重要手段和方法，问卷调查不适合用于下列选项中的（ c）。 A. 进行较为广泛的取样 B. 得到量化的调查数据 C. 深入了解个性化的观点 D 多方面地了解问题 11. 第2题（单选题）下列所列的本课的教学目标中，属于分析层次的是（ b ）。（3分） A. 能够正确陈述“委屈”、“熬”的意思 B. 能划分课文的层次结构，理清段落之间的关系 C. 能对生活中的一个场景进行细节描写 D. 能理解“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”的含义 12. 第1题（单选题）下列对于行动研究中的观察环节理解正确的是（ b）。（3分） A. 观察是一个独立的环节 B. 观察是反思及确定下一步行动的前提 C. 观察是对行动的全过程和结果做出评价 D. 观察只能是行动者本人对自身行动的观察 13. 第2题（单选题）若本课采用网络讨论的活动形式，下列学习者中最能从该教学形式中获益的是（ d ）。（3分） A. 能较好地接受直观形象的知识 B. 对本课学习主题有一定的学习兴趣 C. 自主学习的能力有限 D. 不善于在人群面前发表观点 14. 第3题（填空题）判断下列教学目标属于布卢姆认知领域目标的哪个层次，依次填写在相应空格处。（6分） “能够理解用正数和负数可以表示两种相反意义的量”属于 理解层次。 “会用符号表示正数和负数”属于知道层次。 17. 该教学活动中，为了让每个小组的成员得到较好的合作体验，同时使得小组间的竞争比较公平，最好采用__b___的分组方式。（单选） 该教学活动中，为了让学生形象直观地感知生活生产实际中两种相反意义的量，最好运用下列呈现方式中的_ef____。（可多选） 该教学活动中用到的教学组织方式有_ik____。（可多选） A. 按座位就近分组 B. 组间同质、组内异质 C. 随机分组 D. 按性别分组 E. 图片 F. 动画 G. 音频 H. 描述文字 I. 集体讲授 J. 个别化学习 K. 小组学习 20. 第7题（单选题）想要修改图片“温度记录.jpg”的亮度，可以使用下列软件中的（ b ）。（3分） 21. A. Windows画图 B. Photoshop C. CoolEdit D. Windows Movie Maker 22. 第10题（单选题）合理借助信息技术工具可以有效地提高教学效率和效果。如今，老师和学生不仅可以通过网络相互交流，还可以在网上协同完成学习任务，共同建设学习内容。下列教学活动中属于师生在网上共同建设学习内容的是（d ）。（3分） A. 教师运用在线同步交流工具解答学生的问题 B. 教师用电子邮件给学生发送文档“数的分类.doc”帮助学生复习 C. 教师给出本课的网页课件地址供学生在线学习 D. 教师与学生在“维基”(Wiki) 上归纳总结生活中的数学常识 23. 第11题（单选题）某学生小组确定了研究性学习主题为“我校学生对数学兴趣小组的合理化建议”，下列最适合作为该小组最终学习成果的是（ b）。（3分） A. 产品设计模型 B. 调查分析报告 C. 问卷原始数据 D. 活动设计方案 25. 第13题（多选题）若要评价学生在课堂小组讨论中的参与积极性及发言情况等表现，可以采用下列评价工具中的（AE ）。（3分） 26. A. 评价量规 B. 调查问卷 C. 主观测验题 D.访谈记录表 E. 观察记录表 27. 第1题（单选题）下列不属于行动研究基本环节的是（B ）。（3分） A. 制定总体计划和每一步具体