单元5～62 - 国立竹北高中.doc

國立竹北高中92年度第一學期 生命科學（三類組） 期末考 範圍：單元五植物的營養器官、單元六植物的生殖.種子的萌發 □用卡 適用班級：205.206.207 二年 班 號 姓名： 單選題 ：每題2分　共40分（答錯倒扣題分1/3，不答該題0分計） ( )1. 下列有關根部構造與功能的配對，試選取正確的配對項目： (A)甲-1；乙-4；丙-3；丁-2　(B)甲-3；乙-1；丙-4；丁-2　(C)甲-4；乙-1；丙-2；丁-3　(D)甲-3；乙-2；丙-1；丁-4。( )2. 下列何種生理現象，其產生機制的原理與「用吸管吸飲料」的力學原理最類似？　(A)剛萌發不久 的玉米幼苗，出現「一枝草一點露」的泌液現象　(B)水分由根部的導管，流到離地面130公尺高的 葉片上　(C)水分子因毛細作用在假導管內形成水柱　(D)水蘊草細胞中的葉綠體流動現象。 ( )3. 光合作用的產物主要係以何種形式被篩管運輸？　(A)葡萄糖　(B)蔗糖　(C)澱粉　(D)胺基酸。 ( )4. 樹木環狀剝皮後，植物會逐漸死亡的原因為何？　(A)導致細菌的全面侵入而死亡　(B)阻斷水分的運輸　(C)阻斷有機養分的運送　(D)失去支持力量，易被外力折斷。 ( )5. 我們平常所吃的玉米﹐主要是何種構造？　(A)胚乳　(B)子葉　(C)胚芽　(D)胚軸。 ( )6. 觀察花受粉情形常會發現，長條狀的管狀花大多以具有長口器的昆蟲作為傳粉媒介，花形較為短小的花朵，則大多藉由口器短小的昆蟲幫忙傳粉，上述現象可用下列何者解釋？　(A)協同演化　(B)雙重受精　(C)頂芽優勢　(D)單性花與兩性花的差異。 ( )7. 馬鈴薯的幼苗在無光的環境下生長，與在有光的環境下生長的幼苗有何不同？　(A)莖較矮小　(B)莖較肥大　(C)節間較短　(D)不含葉綠素。 ( )8. 下列有關被子植物生殖構造的配對，何者正確？甲、雄配子體　　(1)精子乙、雌配子體　　(2)花粉粒丙、雄配子　　　(3)花藥丁、雌配子　　　(4)子房戊、花粉　　　　(5)卵己、果實　　　　(6)胚囊(A)甲－(3)；乙－(4)；丙－(1)；丁－(5)；戊－(2)；己－(6)　(B)甲－(2)；乙－(6)；丙－(1)；丁－(5)；戊－(3)；己－(4)　(C)甲－(1)；乙－(5)；丙－(3)；丁－(4)；戊－(2)；己－(6)　(D)甲－(2)；乙－(6)；丙－(3)；丁－(4)；戊－(1)；己－(5)。 ( )9. 下列有關被子植物受粉、受精的敘述中，錯誤的是　(A)受精後，胚珠發育成種子　(B)　(C)　(D)( )10. 下列關於種子的敘述何者錯誤？　(A)種子成熟時，內部的水分漸漸消失　(B)種子萌芽時，首先突破種皮的構造為胚芽　(C)單子葉植物的初生根於發育不久後即停止，並由此長出許多支根　(D)單子葉植物的種子內部多為胚乳所佔據。 ( )11 同學應該都有吃過桃子吧！是否曾經對果肉內堅硬的果核(屬於內果皮)感到印象深刻？若右圖是桃樹所開的花，請問就桃花的基本構造而言，附圖所出現的最明顯錯誤為　(A)胚珠的數目太多　(B)桃花的雌蕊不應出現子房　(C)桃花為風媒花，不應具有花瓣　(D)花藥中僅含有四個花粉粒，應標示出來。 ( )12. 罔惜從番茄的果實中，採了一些胚已成熟的種子，為了讓這些種子簡發芽，她隨即對種子分別進行了下列四種處理方式，請依據種子萌發所需的條件推測，何者較可能達成她的目的？　(A)將種子完全浸埋在水中，照光使其在水中萌發　(B)將種子烘乾後，放在50℃的潮溼土壤中使其萌發　(C)將種子上含離層素的膠狀膜洗掉後，室溫下將其埋在潮溼的土壤中　(D)將種子的種皮和子葉去掉，放在窗邊潮溼棉花上。 ( )13. 植物吸收營養的部位主要在於根的哪一部位？　(A)根帽　(B)生長點　(C)延長部　(D)成熟部。 ( )14. 植物的根部主要是藉何種方式從土壤中吸取水分？　(A)主動運輸　(B)便利運輸　(C)簡單擴散　(D)促進擴散。 ( )15. 蘭花的根部是以何種方式來增加對無機養分吸收的效率？　(A)藉根毛主動運輸　(B)與根瘤菌共生形成根瘤　(C)與真菌共生形成菌根　(D)與念珠藻共生形成根瘤。 ( )16. 某種植物在貧瘠的土壤中生長發育良好，若將其移至肥沃土壤中，一段時間之後，該植物與其菌根中的真菌之間關係為何？　(A)寄生　(B)互利共生　(C)片利共生　(D)競爭。 ( )17. 下列何者是木質部運輸的主要動力？　(A)根壓　(B)毛細作用　(C)蒸散作用