例谈方程的非常规解法.pdf

维普资讯 数‘学教学通讯)2ooo年第7期(总第 128期) 重庆 ·33 · 例谈方程的 常规铒浩 (四川荣县第一中学 643100) 荣洪德 解方程是中学数学应用频率较高的一类 变为： 题，一些方程结构复杂，应用常规解法，运算 (t+1)+(t一1)一34=0，化简得： 繁难，思路容易受阻．若针对方程的结构特 t+6t2—16：0． 征，巧妙应用数学的其它知识点及方法，往往 所以t=2，t=一8(舍)，所以(2一1) 有事半功倍之效．在日常课堂教学中有意识 =2，解得2=1+ 或z2=1一 (舍)． 的渗透方程的非常规解法，有助于培养学生 所以原方程的解为z=l啦 (1+√2)． 发散性思维，提高学生的创新意识和能力，让 3 不等式中的夹逼法 学生品味到数学的奥妙和乐趣，限于篇幅，略 谈凡例，仅体现一点非常规解法的思想． 若求方程的整数解，司巧用不等式解法 的放缩手段，求出未知数所在范围，进而求出 1 应用非负数的性质 整数解． 例 1 解关于实数z、Y、的方程 tN3 求方程 + + = 的 t (8zr2—272+9yz)2+(32—3拓+222— ． ， 8z-)+9=6s：一．7C2． 正整数解、(其中oZ为自然数) 分析：未知数个数大于方程个数，常规解 解：因为÷zz1互0，所以Ir．厶 法不易解决． 十一 + ± 观察结构特征，可变形为非负数之和等 于0的方程形式． ，解得：2 4 ， 解：原方程可变为 所以正格数僻为z=3． ‘ (8zr一27y+9yz)+(3y 一yz+2z2— 8z)+(-丁一3)=0， 4 不等导等法 由非负数的性质，得 =3，Y=一2，：2 例4解方程√z2+5z一14+~=／ 十 或z=3，=萼，=2． J +z一5=0． 2 平均值代换法 分析：结构中三个根式，若用常规方法去 根号，则会增大z的次数，造成计算障碍．据 针对方程结构中的对称性，应用均值代 二次根式的性质，得出不等式组，以不等导等 换，可快速获解． 而求解． 例2 解方程2 +(2一2)～34=0． 解：由二次根式的性质，得： 分析：按常规解法，(2一2)展开，显得 fZ．．2+5x一14≥0 繁难．若令 ￡： 二 ， ．{lz+7≥0 7≤z≤一7或2≤z 使方程出现对称结构，则解法简捷． 2一z≥0