城关中学2015级数学科导学案(单项式、多项式).doc

课题14：整式 主备： 审阅： 审批： 班级： 姓名： 小组： 一、学习目标：1．2．。。学习难点： 三、知识链接:…… 问：(1)搭1个正方形需要_ __根小棒。搭2个正方形需要__ _根小棒。 搭10个正方形需要__ _根小棒。搭2008个正方形需要_ _根小棒。 (2)搭n个正方形需要多少根火柴棒？ 2、尝试应用 用同样大小的小正方形纸片，按照规定的方式拼大正方形。 1、按照如此操作： 图(4)、(5)、(9)、(10)各有多少个小正方形？ 2、思考：图(2)比图(1)多几个小正方形？图(3)比图(2)呢？图(4)比图(3)呢？图(5)比图(4)呢？图(10)比图(9)呢？与同学交流！ 探索：你认为”每一个图形比它前面的一个图形所多的小正方形个数“有没有规律？有什么规律？如何表示这个规律？ 二、合作完成教材P54页例1 请各组展展示各自的答案，思考你们的答案一样吗？请学生点评。 温馨提示：（1）数字与字母相乘，把数字写在字母前面并省略乘号。 （2）字母与字母相乘将乘号写作“”或省略不写。 三、合作完成教材P55页例2 请各组展展示各自的答案，思考你们的答案一样吗？请学生点评。 温馨提示：（1）除法通常写成分数的形式。（2）给几个式子的和或差带单位先用括号括起来再写单位。 五、展示与交流 1.小明今年n岁，小明比小丽大2岁，小丽今年____岁。 2.小丽5h走了Skm，那么她的平均速度____km/h。 3.一件羊毛衫标价a元，若按标价的8折出售，则这件羊毛衫的售价是___元。 4.如果某广场四个角铺了四分之一圆的草地面积，若圆的半径为r m，则共有草地( )平方米。 A.πr2 B.2πr2 C.4πr2 D.πr2 5、已知一个两位数的个位数字是，十位数是，那么这个两位数如何表示？ 6、将一张足够大的正方形纸片进行如下操作：第一次将它剪成4张小正方形纸片；第二次将其中1张正方形纸片再剪成4张正方形纸片；第三次再将其中1张正方形纸片剪成4张……如此操作下去，经过n次操作可得到多少张纸片？ 六、回顾总结： 1、这节课你学习了什么？有什么新的收获？ 2、本节课你是怎样探索规律的？与同学交流探索规律的过程体会。 课题：2.1单项式学习目标：1．理解单项式及单项式系数、次数的概念。2．会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。3．初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识。掌握单项式及单项式的系数、次数的概念。学习难点：区别单项式的系数和次数 知识链接:1.用字母表示下列数量关系 (1)若边长为a的正方体的表面积为________，体积为 ；(2)铅笔的单价是x元，圆珠笔的单价是铅笔的2.5倍，圆珠笔的单价是?元；(3) 一辆汽车的速度是v千米/小时，行驶t小时所走的路程是_______千米；(4) 设n是一个数，则它的相反数是________．2.请学生说出所列式的意义。3.请学生观察所列式包含哪些运算，有何共同运算特征。（由小组讨论后，经小组推荐人员回答）自主学习： 1．单项式：通过上述特征的描述，从而概括单项式的概念，：单项式：即由_________与______的乘积组成的代数式称为单项式。补充：? 单独_________或___________也是单项式，如a，5。2．练习：判断下列各代数式哪些是单项式？； (2)abc； (3)b2； (4)－5ab2； (5)y+x； (6)－xy2； (7)－5。解：是单项式的有(填序号)：________________________3．单项式系数和次数：四个单项式中，请说出它们的数字因数和字母因数分别是什么？a2h 2πr abc －m 数字因数 字母因数 小结：一个单项式中，单项式中的数字因数称为这个单项式的________一个单项式中，_____________的指数的和叫做这个单项式的次数4.学生阅读课本5页，完成例【课堂练习】：1.课本p5：1，2。2.判断下列各代数式是否是单项式。如不是,请说明理由；如是，请指出它的系数和次数。①x＋1； ②； ③πr2； ④－a2b。 答： 3.下面各题的判断是否正确？ ①－7xy2的系数是7；（ ） ②－x2y3与x3没有系数；（ ） ③－ab3c2的次数是0＋8＋2；（ ） ④－a3的系数是－1；（ ） ⑤－32x2y3的次数是7；（