独木舟的问题 - 新竹市教育处.ppt

採計40分 總分52分 30分 會考成績-30分 國中教育會考 國中基測 掌握學生學習品質 成績排序入學依據 全面性學力健檢 唯一的個人成績 能力檢核 （標準參照測驗） 與他人競爭 （常模參照測驗） 學生選校的參考 入學依據 精熟、基礎及待加強 3個標準 各科量尺分數1-80， 總分412 低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較） 國中教育會考vs.國中基測 平常心會考--會考只是政府的成績單 竹苗區免試入學-錄取方式 當參加免試入學學生之登記人數，未超過主管機關核定學校之招生名額，全額錄取 (大部分學校適用此方式) 當報名人數超過招生名額時，依「超額比序項目積分表」分階段比序。 (僅少數超額學校須進入比序，且將會視試模擬結果進行滾動式修正) 竹苗區免試入學-比序順序p.1 一:由均衡發展、多元學習表現、國中教育會考成績積分進行加總，依學生之總積分進行比序 二:依均衡發展積分進行比序，依序以本項(1)總積分、(2)扶助弱勢、(3)志願序進行比序 三、依多元學習表現總積分，進行比序 請參閱 竹苗區免試入學超額比序項目積分表 竹苗區免試入學-比序順序p.2 四:依國中教育會考成績積分進行比序，依序為會考換算積分之(1)總分、(2)國文、(3)數學、(4)英語、(5)社會、(6)自然、(7)寫作測驗等科目 五:如經過上述比序順次，總分仍相同，由免試入學委員會採電腦隨機抽籤決定 請參閱 竹苗區免試入學超額比序項目積分表 相信孩子 相信自己 衛星導航 被動學習 思考判斷、建構假設、嘗試 錯誤、解讀回饋訊息、調整假設、擬定行動、解決問題 主動學習 指導不等於指揮，急著給孩子答案，反而會讓他錯失學習的主導權。 若孩子在得到答案前，會要求「等一下！我再想一想」，學習成效可能更好。 相信孩子 相信自己 鼓勵孩子用「自己的方式」成功 發現一：別拿我跟上一代比，我要用「自己的方式」成功！ 發現二：給我舞台，不要只給我工作！ 發現三：自認「自由、個性、創意」，但也會自省！ 十二年國教新紀元 點亮老師和孩子心中的蠟燭 過去很深刻，但完全不足以決策未來～～ 世界那麼大，我很慶幸能成為你生命中的貴人～～ * ㄧ、新時代來臨：少子化、老化快速、科技進步、全球化、、、 二、教學現場的改變：變與不變？影片：聽孩子說話、未來人才的需求與培養、考試不再領導教學：比序項目詳細說明？ 三、看見孩子的差異： 四、自信樂觀面對改變：影片：教學的質變（台東寶山國中）、 * 未來人才的三大關鍵能力 不能只有一技之長 合作比競爭更重要 經驗比金錢更有價值 * 一、團體輔導：三種年級三種不同風景 二、個人輔導： 八大多元智能、九大氣質向度 三、善用行政資源輔導： 各種觀察量表、生涯輔導檔案 * * * * 老師的新煩惱： 考試從常模參照變成標準參照，從百分之百到百分之三十→分數不再斤斤計較時，老師該放下焦慮還是焦慮轉型（除了功課以外還能教的事，如態度、能力） 當補教教學成為教學效能新的檢視指標 學生與家長對新教學方法的期待 * * * * 1. 很多開車的朋友都發現：使用衛星導航之後，腦中的方向感變差了；沒有衛星導航，就找不到目的地。自己找路，是一個主動學習的過程；倚賴衛星導航或「後座駕駛」，是一個被動學習的過程。 2. 主動學習者，從蒐集資訊、思考判斷、建構假設、嘗試錯誤、解讀回饋訊息，到重新蒐集資訊、重組思考、調整假設、改變行動、解決問題等歷程，都是由自己自主完成。被動學習者，在此歷程當中則被剝奪部分或全部責任。 老師的血清素較高所以同理心很高 * 十二年國教時代來臨 老師您該如何因應？ 報告人：潘致惠 十二年國教地方宣導團團員 新竹市立竹光國中教務主任 日期:101年11月30日 簡報大綱 教育的新時代來臨--全球趨勢 教學現場的質變 9成5國中老師想變．．不到2成有行動 15歲的競爭力-取材自ＴＶＢＳ 台灣學子競爭力現隱憂 來自新加坡、目前就讀師大三年級的黃同學，一開口就是國際政治、經濟情勢，會多國語言的他，涉獵範圍廣，看問題時不侷限於台灣或新加坡觀點，而是從國際現勢分析，其國際化程度，台灣學生無法比，這讓我們不禁想問：「台灣孩子的競爭力，還有多少？面對國際情勢的快速變動，我們的孩子，準備好了嗎？」 未來工作在哪裡？ 未來工作有60%仍未出現！ 未來人才的三大關鍵能力： 1. 不能只有一技之長：單靠一種技能過一生的時代過去了，累積一種以上扎實專業，才不會被市場淘汰 2. 合作比競爭更重要：雲端時代來臨，找出個人特色並與他人緊密聯繫，才不會被排除在外 3. 經驗比金錢更有價值：把工作當成累積經驗，人生才不會越走越狹隘 * 12年國教的重點 落後孩子才是主體，12年國教解決長久以來