小学品德四年级下册第一单元集体备课.doc

小学品德四年级下册集体备课 单 元 第一单元 通信与生活 集备时间 2013年 月 日 主题活动 1 、2、3 主备人 集备人 课标要求 （从课程标准出发，把握本单元体现的内容标准，对设计进行方向把握。） 由于通信和大众传媒与当代人的生活息息相关，因而本单元在编写时注意内容与儿童生活的贴近，力求让学生认识到通信、传媒与人们生活之间的关系。同时注意在引导儿童认识社会的同时，培养他们社会生活的能力。即让学生在认识和了解现代通信方式的同时，学会选择和利用各种通信方式；让学生了解现代传媒的同时，学会如何有效地利用传媒来获取信息和解决生活中遇到的一些问题。 本单元注重将社会常识方面的内容与学生的品德教育有机地融合在一起，特别注意针对当前传媒对少年儿童产生较大影响的现实情况来组织教材内容。当代儿童是在电视机和计算机前长大的一代，他们的知识面广，通过小窗口可以知道世界上发生的许多事情。所以，教材不仅重视儿童了解大众传媒给人们生活带来的方便，更强调引导学生在接触大众传媒时，要注意选择健康的内容，并能做到有节制地看电视和上网。 3、由于本单元有些内容是从历史和法律的角度来体现的，这些内容对儿童来说，缺少直接的生活经验，需要儿童通过间接的渠道来获取。因此，在课文中设置了资料框的内容，目的是通过这一栏目给出一些必要的知识，让儿童借助知识的拐杖进行学习。 学情分析 （学生已有的知识技能基础、生活经验、情感状态，把握学生的学习起点。） 四年级学生已有一定学习基础，通信与他们的生活息息相关，因此对这部分内容有浓厚的兴趣，但是对通信的相关知识没有很准确的了解，教学中可借助一些直观资料充实课堂，指导学生学习。活动主题研究选择的是通信给人们的生活带来的巨大变化，旨在于让学生了解通信，学会选择通信方式，从而实现提高学生适应社会生活的能力的课程目标，真正实现学生的社会性发展。　 旨在让学生了解大众媒体，激发他们探究媒体世界的愿望，进而运用媒体这个小窗口了解大千世界。大众媒体作为信息的载体时时刻刻与人们的生活发生着关系。四年级的学生，他们从小是在各种媒体的包围下长大的，对媒体的信息有较强的敏感度。在学生以往的生活经验中，对于媒体均有所接触，但对于媒体的有效应用却做得不够，往往是把有的媒体当成“玩具”，而不是“工具”。