本科毕业论文：论教师的审美素质.docVIP

论教师审美素质 【摘要】教师的素质是实施素质教育、提高学校教育质量、培养全面发展的人的重要因素之一。其中教师的审美素质在其素质要素中常常被忽略。教师的审美素质包括道德美、智慧美、情感美和时空美。无论是从时代特点还是从职业特点看，教师都应该具备良好的审美素质。 【关键词】教师；审美素质；培养 高尔基曾说过一句名言:“照天性来说，人都是艺术家，他无论在什么地方，总是希望把美带到他的生活中去。”追溯历史，当劳动使人和猿相区别的时候，人类就开始了对美的执着追求，社会的进步就是人类追求美的结晶。每一个历史的脚印，都放射出那个时代的美的光辉。以往我们在探讨教师素质的时候，大多是从政治思想道德、文化科学知识、教育教学能力以及信息科研等方面来予以考虑的，而很少关注知识经济新时代对人才需求的新特点，于是就忽略了对教师审美素质的研究。 一、教师审美素质概述 (一) 审美素质概念界定 学校是实施美育加强学生审美修养的重要场所。这就要求教师首先要具备相当的审美素质。然后以较高的审美能力、健康的审美情操去选择和接受美,获得丰富的美的感受,并通过自身的修养去影响和塑造学生美的心灵。那什么是审美素质呢? 审美是指认识美、感受美、表现美，并在实践中传播美、创造美。素质是指通过长期的社会生活学习、实践不断积累而内化为个人的自身思想、行为的事物，是各方面能力的综合，它的形成是长时间磨砺的产物。审美素质亦即审美修养，是