艺术与人文教学教案.doc

藝術與人文教學教案 教學科目 藝術與人文-音樂 單元名稱 節奏好好玩 教材來源 康軒版國小五年級上學期 設計者 黃靖雯 教學時間 40分鐘 九年一貫分段 能力指標 1-3-2構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規 劃、有感情及思想的創作。 1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。1-3-4 透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。 塔塔 踢踢踢踢 踢踢踢踢 ㄊㄚˇ ㄚˋ 帶孩子拍唸節奏，老師用樂器吹奏『小星星』，並把小星星樂曲套入此節奏裡讓孩子聆聽音值長短。 （三）老師吹奏小星星 ㄉㄉ ㄙㄙㄙㄙㄌㄌㄌㄌ ㄙ ㄛㄛ ㄛㄛㄛㄛㄚㄚㄚㄚ ㄛ ─── （四）帶孩子唱唸小星星並拍節奏 （五）教師吹奏＋孩子唱唸小星星 並拍節奏 （六）孩子運用身體節奏 踏腳 跑步 滑步 老師吹奏樂器和孩子搭配 貳.發展活動 （一）認識三連音 1.老師帶領小朋友運用身體各個部位來感受這個新節奏。 2.拍唸三連音時，加入唸白歌詞 例： 小貓咪 真可愛 紅綠燈 小心走 燒肉粽 真好吃 ＊讓孩子創作發表唸白歌詞 （二）老師改編小星星，把三連音的節奏放入小星星歌曲裡 ㄉㄉㄉ ㄙㄙㄙ ㄌㄌㄌ ㄙㄙㄙ ㄛㄛㄛ ㄛㄛㄛ ㄚㄚㄚ ㄛㄛㄛ 當老師吹奏時孩子做三連音的頑固伴奏 （三）把三連音跟四分音符做結合，讓孩子感受三連音和四分音符的音值。 例： 小貓咪 可 愛 紅綠燈 小 心 美麗的 花 朵 ＊讓孩子創作發表唸白歌詞 （四）老師將此節奏放入小星星 ㄉㄉㄉ ㄙ ㄙ ㄌㄌㄌ ㄙㄙ ㄛㄛㄛ ㄛ ㄛ ㄚㄚㄚ ㄛㄛ ＊老師吹奏時，讓孩子做此節奏的頑固半奏 （五）感受過這個新節奏的韻律後，讓小朋友了解這個新節奏就是「三連音」。 (三連音是拍子的一種，是由三個長度相同的音符組成的，相當於將 平均分成3等分，因此＝ ) 例 踢踢 ㄊㄚˇ 小貓咪 ㄊㄚˇ （六）創作 1.先請各組幫三連音取個新名字。 2.各組利用舊有教過的節奏，以及新節奏「三連音」，創作三拍子的節奏。 3.請學生運用自己的創意，為這組節奏配上適當的唸詞。 参.綜合活動 1.加強學生對三連音的印象。 2.請學生完成節奏唸詞的創作。 3.請學生運用創意為這組節奏加 上不同音高，下次帶直笛來吹奏。 3分 1分 7分 2分 6分 3分 6分 3分 3分 4分 2分 樂器 節奏卡 樂器 木魚 節奏卡 樂器 節奏卡 節奏卡、 孩子能感受幾拍子音樂並隨著音樂做肢體語言 能正確拍出所學過的節奏。 能聽著音樂感受拍子音值的長短。 孩子能跟著老師的音樂做肢體語言動作 用身體節奏來感受三連音的韻律。 聽三連音的音樂並且能拍出三連音的頑固伴奏 知道同樣的歌詞搭配不同的節奏會有不同的韻律。 同樣的旋律搭配不同節奏，音樂聽起來也不同 學生能了解這種一拍平分給三個音符的節奏就是「三連音」。 學生能運用自己的創意作念詞的變化。 統計加分版、九宮格 能創作出三連音的唸白並加上音高，練習吹奏。