科技创新微课程-横林中心小学.DOC

科技创新 微课程记载表 指导老师：顾晓仙 武进区横林中心小学 2017年2月—2017年6月 科技创新 微课程纲要 微课程名称：课程类别： 微课程对象： 一、课程理念： 以学生为本位：教育要培养高素质的学生群体，就必须尊重学生的主体，让学生主动参与、自主发展，激发他的主观能动性，从而挖掘其自身的潜能，培养他的创新实践能力。因此，学生不仅是教材最终的接受者，更应该视其为教材编制的参与者和建设者。 以探究为本位：传统课堂教育的授受式教学往往只重视学生的结果，而忽略了学习的过程与实际学生学习过程中的思维方式、个人体验以及对信息资料的整理与综合，通过动手过程中学生的主动探究来培养他们创新精神，动手能力与解决实际问题折能力，才是学习的核心。 以创新为本位：我们的课程强调引导和鼓励学生主动积极地参与，让学生有充分表现自我创造力以及成功体验的机会和条件。除完成课程教学外，围绕生活实践，结合校本课程内容，组织一些金点子的创意活动和创新项目比赛。 二、设计思路： 我校的科技教育工作以提高科技教育质量，培养学生科学兴趣和创新实践能力为重点工作和主要目标，向学生弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想，形成爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围，全面提高学生的科技素养，为培养学生创新精神和实践能力，推动我校科普、科技工作的均衡发展，全面提高我校师生的科学素养和综合能力而努力。 三、课程目标： 开展传播科学知识、科学方法、科学思想、科学精神的科技教育活动，培养学生的自主创新能力和实践能力，提高学生动手、动脑能力，让学生真正做到学科学、讲科学、用科学。根据学校的工作计划，从实际出发，多形式、多渠道地设计好内容丰富多彩的活动。结合学生的实际，因地制宜，制定切实可行的活动计划，扎扎实实地开展多种形式的科技活动；科技辅导员要注意引导学生关注生活中的科学，身边的科学，注意寓思想教育于活动之中。?? 1.培养学生探究性学习和不断钻研的学习习惯。发展学生的兴趣爱好与特长。??? 2.培养学生克服困难的意志和毅力，使学生对失败有承受力，有顽强拼搏精神。??? 3.使学生初步树立正确的科学价值观，建立科学必胜的信念，培养创新意识。? ?4.通过各种科学探究活动，学习和运用科学的客观标准和准则，学会一些科学研究方法。培养学生独立思考和独立完成任务的能力；社交活动能力；语言表达能力；组织工作能力；搜集和处理资料的能力；动手实践能力；创新意识和创新能力。? ?5.通过小实验和各种研究活动，掌握科学观察的方法，培养解决实际问题、动手实践的能力。初步学会科学实验的方法，具有一定的实验能力。? 四、课程设置： 常规性科技活动：? (1)制作类：标本制作、航模、船模、金木工等；?? (2)操作类：电器使用、微机应用；?? (3)环保类：天文、气象的观测；? (4)实验类：实验器材的使用、部分简单实验；?? (5)社会调查报告。? 五、课程评价： ①每次活动结束，指导教师根据每个学生参加学习的态度、学习效果等进行评价，可分为“A”、“B”、“C”、“D”记录，作为学期末评比依据之一。 ②学期末，对学生学习情况进行全面考查，考查时不采用书面考试，但要作评价记录。通过学生自评、家长评价、教师评价的方式，对学生的参与态度、学习效果等进行多角度评价，要重激励，不偏重于学习结果，更注重学习过程，尊重个性差异，促其专长、优点得以充分发展。 ③学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，特别优秀的推荐参加县、市、省、国家级比赛。 科技创新 微课程实施计划 月 份 内 容 备 注 2017.03 1. 制作万花筒 2. 科技环保小制作 3. 自制柴油灯 4. 自制小贴画 5. 粘贴船模组件 2017.04 神奇的风帆 2. 让小电珠亮起来 3. 自制手电筒 4. 自制香皂纸? 2017.05 1. 自制热气球 2. 制作带刷子的干净橡皮擦 3. 自制柴油灯 4. “金钥匙”初赛 2017.06 1．选拔“金钥匙”决赛人员 2．讲解“金钥匙”初赛试题 3. 讲解“金钥匙”决赛考试规则、试题类型 ? 科技创新 微课程实施记录 活动时间:2017-3-2 辅导老师：顾晓仙 活动地点:航海模工作室 活动主题：制作万花筒? 活动过程: 1、在万花筒的底层你可以使用两个手电筒的玻璃片来间隔一些彩色的碎玻璃渣（间隔1CM即可以利于彩色玻璃渣的流动），或者添加一些彩色透明的碎胶片,（最好用手工剪切一些具有几何形状的---不一定需要规则的形 状，米粒大小即可），最外层的玻璃片最好选用磨砂的玻璃，实在找不到可以在里面衬上一层硫酸纸（制图用的类似于磨砂玻璃的半透明纸，其功能主要是为了透光性好。）?? 2、万花筒的中间主要是用三片镜