透水性铺面试验课.DOC

年級 學期 主題學 期名稱 學習目標 學校本位或領域議題能力指標 配合願景與學習領域 三下 當老樹與水姑娘重逢 1.透過實驗的實際操作與觀察，能了解「透水性鋪面」的運作原理及功能。 2.能將「透水性鋪面」實驗所得的知識與校園生活環境作連結。 校本位： 創新進取 自1-2-3-3-a了解實驗室及儀器的使用規則，會控制變因，做定性觀察。 自然與生活科技領域： 1-2-2-1運用感官或現成工具去度量，做量化的比較 1-2-4-2運用實驗結果去解釋發生的現象或推測可能發生的事 6-2-1-1能由「這是什麼？」、「怎麼會這樣？」等角度詢問，提出可探討的問題創造思考 生活環境議題： 1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。 創新進取、自然與生活科技、環境教育議題 教學活動設計 事前準備：老師一根於有紅墨水的杯中 能力 指標 代碼 教學目標 教學活動 時間 教 學 資 源 評 量 方 式 1-2-2-1 1-2-4-2 6-2-1- 1-2-3-3-a 小朋友能透過觀察了解水份對植物的重要性。 小朋友能發表自己的想法。 能自我觀察及提出有利老樹生長的地面 小朋友能透過觀察實驗了解「透水性鋪面」的運作原理及功能。 1.小朋友能認識「透水性鋪面」原理的其應用。 壹、引起動機 活動一：大家來找碴 ※請小朋友想一想，學校的老樹為什麼會病厭厭的？ 小朋友可能回答?天氣?沒有水?蟲蛀蝕 老師總結，主要是因為缺水。 ※老師做一個實驗讓小朋友更能想像缺水的老樹會怎樣。 1.老師展示事先準備好的兩杯芹菜葉，讓小朋友觀察兩杯芹菜葉有什麼不同。 2.請小朋友想想看，為什麼一杯芹菜葉的莖葉變紅，令一杯則略顯乾枯。 3.讓小朋友從乾枯的那杯芹菜葉做聯想，想想看，校園裡那兩棵老樹是不是也因為「缺水」而生病呢？ 貳、發展活動 活動二：挑戰你的金頭腦 請小朋友動動腦：「有什麼方法可以讓老樹有機會再喝到水呢？」 請小組發表點子。 3.引領小朋友知道不同材質的舖面會影響水的滲透。 活動三：如果我是樹醫生 帶全班到老樹下與校園其他地方，實地觀察 學生分組，去觀察操場、PU跑道、花圃、水泥地(籃球場、走廊、仍是在水泥地生長的老樹…)、大門口的磚塊地。 ?分類：哪些會透水？哪些會積水？ (每組準備兩桶水，實地倒水觀察看看) ?發現其他。 想一想，老樹生長在哪種地面上會長的很茂盛？為什麼？ 回想，老樹下以前是什麼舖面？(水泥) 現在的老樹下是什麼舖面？(有洞的磚塊) 想一想，為什麼要舖有洞的磚塊而不直接長在沙地就好？ 活動四：我的秘密法寶 ※回到教室，一起來實驗，了解地面如何透水 透過實驗水箱向小朋友解釋「透水性鋪面」的運作原理及功能。 由老師示範實驗。 讓小朋友想想並分組發表，實驗組與對照組的結果分別會是什麼？ 老師指導小朋友小組合作動手做實驗。 三、綜合活動 1.介紹其他透水性鋪面的功能，例如，加強水土保持、搶救地下水…。 2.可藉圖解讓小朋友認識和透水性鋪面有相似原理的「自製淨水器」。 15分 10分 30分 15分 10分 準備新鮮芹菜葉、塑膠杯、紅墨水 全班小朋友能參與觀察。 80%以上的小朋友能透過觀察了解水份對植物的重要性。 各小組的小朋友皆能參與發言。 能自我觀察及提出有利老樹生長的地面 小朋友能透過觀察實驗了解「透水性鋪面」的運作原理及功能。 各組小朋友能合作動手做實驗。 1. 80%的小朋友能認識「透水性鋪面」原理的其應用。