控制组的设计配对与随机化五.ppt

941031梁欣光 研究方法 CHAPTER 8 研究的一般性設計 報告大綱 一、研究設計的概念基礎 二、初步概念:實驗設計與變異數分析 三、控制組的設計 四、配對與隨機化 五、前測設計 六、差異數值 研究設計是資料的處理規範(data  discipline )，所有研究設計隱含的目的就是對於自然現象的觀察加諸控制性的限制。研究設計是研究建築師和研究工程師的藍圖。 一、研究設計的概念基礎 集合(sets) VS. 關係(relations) 關係?指一個有秩序配對的集合。 笛卡爾乘積(Cartesian product) ?指兩個集合所有可能有秩序的配對。 分割(partition)?將整個集合U分為互斥而窮盡的子集合。 交叉分割(cross partition) ?所有以A∩B的形式組成的子集合並作為整個集合的新分割。 歸納： 研究設計是自變數和應變數的笛卡爾乘積的部分子集合。 傾向於進行『完全設計』，此亦即自變數交叉分割的完全設計，並奉行互斥和窮盡兩個基本條件。 任何研究的基本要求為：要將一個自變數至少分割為兩個子集合。例如： A分割為A1和A2 。 二、初步概念: 實驗設計與變異數分析 研究設計的原理是植基於實驗的觀念與狀況。 現代的研究設計概念，尤其是因子設計的部分是在變異數分析被發明後才產生的，雖然沒有任何強制的法則認為變異數分析只能應用於實驗的情境，但它確實比較適用於實驗所獲得的資料。 使用變異數分析時，是假定因子設計中自變數間的相關為零，而隨機指派的作法推測變異來源可以被平均地分攤到每一方格中，這使得自變數間相關為零的假設站得住腳。 隨機指派的作法只有在實驗設計中可行，在非實驗研究中，自變數或多或少都有一些是參與者的固定特性( 例如智力、性別、社會階層之類 )，它們通常都是系統性相關的。 變異數分析基本上是一種實驗的觀念和分析的形式，如果我們的自變數並非實驗變數，則變異數分析並非適當的分析模式。 三、控制組的設計 研究設計是一個計畫，一個概念化研究變數間關係結構的綱要。不僅展示研究的關係，並且包含研究情境如何控制以及資料如何分析。就本章的觀點而言，研究設計是我們要把變數和其關係等研究的『肉體』放上去的骨骼。 在設計8 .1中所有可能的自變數皆已被控制，實務上，情況可能並非完全如此，如果實驗具有足夠多的參與者，使得隨機化有機會得以運作，則我們的控制力較強，而且可以聲稱內部效度獲得相當的滿足。此一設計控制了歷史效果、成熟效果和前測效果，不過並沒有去衡量這些效果。 控制組的觀念與設計8.1的延伸 Boring認為早在1648年Pascal即已使用控制組的觀念。 Solomon (1949)對心理學研究進行文獻搜尋，發現在1901年前，沒有任何一個研究使用控制組，然而此觀念在當時是否已發展完成令人懷疑。同時也說，Perterson and Thurstone 在1933年做的態度研究，是在評估教育程序的效果的程序中，第一個嚴謹使用控制組觀念的。 心理學和教育學上，最早使用控制組的是Thorndike and Woodworth (1901)所出版的研究報告。Thorndike 將此研究的基本而革命的觀念應用到教育學上面。(Thorndike,1924) 控制組的概念需要一般化。控制就是比較的意思。只要試圖去使兩個組再應變數上達到系統性的差異，就可以進行比較。因此傳統的想法中，實驗組會接收到未加諸於控制組處理的說法，是為了科學研究的內部效度需設立比較組的此種一般化準則的特例而已。 四、配對與隨機化 配對與隨機化的的差異在於，配對是有意識且刻意地將個人予以配對，以控制各組成員間的差異；隨機化則是根據常態分配法則，將受試者的差異平均分配到各組當中，就無需特別擔心任何已知或未知的混淆因素。相較之下，配對可能不是這麼有效，因為我們可能無法得知，在任何特定狀況下，所有可能會干擾因果關係的因素，以致於未能在實驗進行中將某些重要的因素分配到各組。 很重要的一點是正確而適當的隨機化，一般被視為是勝過配對的，或許也是唯一一種可以控制未知變異來源的方法。配對法的主要缺點之一是永遠無法確定是否配對得剛好，如果沒有正確配對，則實驗操弄後各組應變數的差異，可能將有另外的解釋理由。 (一)相等參與者的配對 Christensen(1996) ?『精準控制法』 (precision control method) Matheson, Bruce and Beauchamp(1978) ? 『相關準則配對設計』 (matched-by-correlated criterion design) 讓各組參與者在一個或多個被控制的變數上呈現相等