第七章 竞赛组织和培训.ppt

第七章 竞赛组织与培训;一.信息学竞赛的意义; 在信息学竞赛中，我们注重的是要把学生培养成为有道德、有文化的特长生，是日后电脑科学家的中坚后备力量。谦虚、守信、诚实、宽容、尊敬他人等高尚品质应在学生的身上得以加强和形成。 信息学竞赛已形成了学校、市县、省、国家、国际“一条龙”的分级竞赛机制。容不得学生骄横、浮躁，人们往往认为懂得谦虚的学生更为可靠、更为可信一些。 在信息学竞赛中，从试题到考试的管理都是较为规范公正的，一个选手在考场中要表现突出，必须完全依赖于个人的基础及实力等因素，靠考试作弊取得成功的可能性微乎其微。这对学生养成诚实的习惯是有益的。 通过竞赛活动让学生懂得了如何尊重他人、如何做人的道理 ;2信息学竞赛的训练方式，有利于学生科学精神的养成。;3信息学竞赛的解题思路，有利于学生开放思维的锻炼。;4信息学竞赛的活动目的，有利于学生扎实基础的锤炼。;5信息学竞赛的考试体制，有利于学生竞争意识的增强。 ;6信息学竞赛的学习方式，有利于学生合作精神的培养。 ;1信息学竞赛的内在机制，有利于学生高尚人格的形成。 2信息学竞赛的训练方式，有利于学生科学精神的养成。 3信息学竞赛的解题思路，有利于学生开放思维的锻炼。 4信息学竞赛的活动目的，有利于学生扎实基础的锤炼。 5信息学竞赛的考试体制，有利于学生竞争意识的增强。 6信息学竞赛的学习方式，有利于学生合作精神的培养。 信息学竞赛对学生健全人格、思维能力、基础素质、竞争意识、团队合作等方面起到积极的促进作用。因此说，信息学竞赛是促进学生素质发展的重要途径。;二、如何有效地进行信息学联赛的培训;如何有效地进行信息学联赛的培训 ;1 激发学生学习兴趣，让学生喜爱计算机;2 强调知识传授的有效性;3 注重教学活动的交互性;4 精讲、精练; 教的过程是双向交流的过程,是学生与教师互动的过程。学生是学习的主体，在学习过程中应充分发挥学生的主动性和积极性，以学生为本，面向全体学生，同时，教师应尊重学生的个体差异，对有特殊要求的学生给予必要的指导和帮助。对于学习基础好的学生，增加问题的难度，引导他们独立深入地思考问题，培养其解决问题的能力。 ;6 以人为本，加强与学生情感沟通;三、信息学竞赛培训中应注意的问题;1.处理竞赛与普及的关系; 选拔只是竞赛的一个直接目的,竞赛的最终目的是普及，参加?NOI 或?IOI?比赛的,??都是高水平的选手,?对他们自然要进行赛前的培训。准备参赛的学生,必须要有扎实的程序设计的基础,有较强的分析问题解决问题的能力。?而这只有通过不同层次的普及工作，在青少年中大力推广计算机教育才能实现。目前,用于计算机教育的正式课时还比较少,?因而,课外活动已成为一个主要的培训的渠道。?对课外辅导处理得当,?不仅不会影响正常教学,?而且有利于学生的全面发展。 在中学生中普及计算机教育, 不仅是可能的, 而且也是必要的。; “素质”一词具有很丰富的内涵, 这里我们主要指心理素质与能力素质,后者包括获取和运用知识的能力, 创造思维能力, 科学研究能力等等。一个优秀的选手,?必须具有良好的心理素质,这也是奥赛培训的一个重要内容。 一个好的培训,应教会学生在学习知识时怎样抓住其精髓,?遇到问题时怎样去分析研究。因为奥赛难题的求解过程,?实??上也正是一种科学研究的过程。如果学生从小就能得到这种高素质的培训,以后即使得不到奖牌,?也会受益终生。;3良好的组织与培训是奥赛成功的关键;;习题