2010年第五届全国高中数学青年教师观摩和评比活动-《正弦、余弦函数周期性》课件(广东彭科).pptVIP

正弦、余弦函数的周期性;1、地位和作用： 《正弦、余弦函数的周期性》是普通高中课程标准实验教科书必修四第一章第四节第二节课，其主要内容是周期函数的概念及正弦、余弦函数的周期性．本节课是学生学习了诱导公式和正弦、余弦函数的图象之后，对三角函数又一深入探讨．正弦、余弦函数的周期性是三角函数的一个重要性质，是研究三角函数的其它性质的基础，是函数性质的重要补充．通过本课的学习不仅能进一步培养学生的数形结合能力、推理论证能力，分析问题和解决问题的能力，而且能使学生把这些认识迁移到后续的知识学习中去，为以后研究三角函数的其它性质打下基础．所以本课既是前期知识的发展，又是后续有关知识研究的前驱，起着承前启后的作用．;（2）难点：周期函数定义及运用定义求函数的周期．;一、知识与技能： 1．理解周期函数的概念及正弦、余弦函数的周期性． 2．会求一些简单三角函数的周期. ;1、教学方法：;目标分析;目标分析;复习回顾; A2 ·;1.一般地，对于函数f(x),如果存在一个非零的常数T，使得定义域内的每一个x的值，都满足f(x+T)=f(x)，那么函数f(x)就叫做周期函数，非零常数T叫做这个函数的周期 ;目标分析;;应用;应用;应用;应用; ;1）周期函数定义:;课外作业： 求下列函数的周期： (1) (2) (3) (4) ; 1、周期函数定义 3、例1 版演及学生演示区 2、函数y=sinx的周期为 2π 函数y=cosx的周期为 2π ; 1.个别学生建构周期函数概念时有困难，特别是“正弦函数图象的周而复始变化实际上是函数值的周而复始变化”的本质学生理解有一定困难.上课时虽然借助了几何画板来帮助学生从形象思维过渡到抽象思维,但是还是有部分学生理解起来有困难.这方面的训练以后要加强. 2.部分学生对周期函数定义的自变量的任意性的理解有困难，课后要及时对他们加强辅导． 3.部分学生运用定义求函数周期掌握得不是很好. 上黑板板演???学生都出现了不同程度的错误. 在以后的教学中还需进一步加强．;谢 谢指导