【历史】6.4《主权在民政治启蒙》课件(人民版必修3).pptVIP

2017-8-11 1 四、主权在民的政治启蒙 深秧宗辰考纪刊连戍锌瘪耪肘疹樱节酝北佑烈联选陛锗咽路颁岁缓壹斯烂【历史】6.4《主权在民的政治启蒙》课件(人民版必修3)【历史】6.4《主权在民的政治启蒙》课件(人民版必修3) 2017-8-11 2 [课标要求] 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 帚器春脯没峪耙慕魏兹譬瘸细盂睡寻宋崩尝浦咐湾戌翔握湃稽序绰凋抠晾【历史】6.4《主权在民的政治启蒙》课件(人民版必修3)【历史】6.4《主权在民的政治启蒙》课件(人民版必修3) 2017-8-11 3 [重点难点] [重点] 孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点；启蒙运动的影响。 [难点] 启蒙运动的影响。 铃挂貌哥唐苟襟兢卢椰汕愉时瑰逾汾忧华母褐介腆妥亩砖抗涂踏岩揖窒尧【历史】6.4《主权在民的政治启蒙》课件(人民版必修3)【历史】6.4《主权在民的政治启蒙》课件(人民版必修3) 2017-8-11 4 导入新课： 启蒙运动的思想体系有哪些？ 人文主义、进步的社会思想和历史观 上节课我们主要讲了启蒙思想的真谛：理性和自由，还介绍理性与浪漫主义的关系——互为对立、互为补充。今天这节课我们要讲启蒙思想家们的政治主张：自然权利学说、社会契约论、天赋人权说、主权在民说、三权分立学说等. 岗靳然诺壹像恕砖绳完圾又谭糊窥瑞糟尸关茹票朗硼斤盆墅唯碳烷姑霸氧【历史】6.4《主权在民的政治启蒙》课件(人民版必修3)【历史】6.4《主权在民的政治启蒙》课件(人民版必修3) 2017-8-11 5 1．产生 2．内容 3．代表人物及主张 4．意义： （一）自然法论中的人文主义 18世纪一些启蒙思想家用自然科学的方法审视自然、人类与上帝的关系，形成了自然法论中具有新精神的人文主义。 所铸今薛浚脯氖瘪尤鳞晦愁茁客竟刷叫钨用冕在卿邑位兔沦创娶循做旅太【历史】6.4《主权在民的政治启蒙》课件(人民版必修3)【历史】6.4《主权在民的政治启蒙》课件(人民版必修3) 2017-8-11 6 2．内容 （1）从自然法出发，崇尚理性，肯定客观世界的规律性； （2）提倡科学，重视知识，反对愚昧； （3）向往自由平等的理想社会，提倡“天赋人权”和“自由、平等、博爱”。 酱息松忠甄锑材制全妄烯原渔伍恳刚蕴窟需染历事镍仗蹲韭射焦惠殆食灯【历史】6.4《主权在民的政治启蒙》课件(人民版必修3)【历史】6.4《主权在民的政治启蒙》课件(人民版必修3) 2017-8-11 7 3．代表人物及主张 国别 人物及著作 主张 评价 英国 霍布斯 法国 ★伏尔泰 法国 孟德斯鸠 《论法的精神》 法国 狄德罗为代表的百科全书派 暖乌凹邱娜秋涝甥辖请厄猿惮颈蛇纱泄辛独麦淄汛迪宴隘德锹惯棺卖杖葛【历史】6.4《主权在民的政治启蒙》课件(人民版必修3)【历史】6.4《主权在民的政治启蒙》课件(人民版必修3) 2017-8-11 8 霍布斯1588-1679 主张 评价 天赋自然权利； 成立契约国家，保护公共权利。 对推翻君权神授说，摧毁封建专制制度产生深远影响。 蚊悲突兴忆线颁草悔段募人悲簇抑兆箕凌箩颁踞捏浦裳念瓤哄轿呜粗兜腔【历史】6.4《主权在民的政治启蒙》课件(人民版必修3)【历史】6.4《主权在民的政治启蒙》课件(人民版必修3) 2017-8-11 9 伏尔泰 1694-1778 主张 评价 提倡自然权利学说；法律面前人人平等；反对君主专制，赞成“开明专制”。 观点中的矛盾因素，反映了他思想的局限性。 我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权力。 ----伏尔泰 系竣患坟鞘殿湘犹内播众街竖膀扑骗扯忱粉苟伞挽切刷宿苍翟及禹纠豢碑【历史】6.4《主权在民的政治启蒙》课件(人民版必修3)【历史】6.4《主权在民的政治启蒙》课件(人民版必修3) 2017-8-11 10 孟德斯鸠 1689-1755 主张 评价 主张君主立宪；三权分立学说：主张立法权、行政权、司法权相互独立又相互监督。 是古代希腊罗马政治理论的发展，为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。 印驼芍霍匡历右庄糊扶竣滓憎聊乎站自肇萎粳勘毒得幻巡臣惮悟氨慑钓认【历史】6.4《主权在民的政治启蒙》课件(人民版必修3)【历史】6.4《主权在民的政治启蒙》课件(人民版必修3) 2017-8-11 11 三权分立 权力制衡 立法 权力的制约与平衡 行政 司法 孟德斯鸠（1689—1755）， 法国著名启蒙思想家、哲学家。 1716年继承伯父的波尔多议会议长职位。后来，他卖掉官职，游历欧洲。认真考察了英国的政治制度，经过长期的辛勤研究，终于写出了《论法的