第二生物体的第二部分.docVIP

初二生物第六单元 第三章 保护生物的多样性（二） 教学设计与案例 真光中学 何滢滢 教学内容分析： 这是第六单元《生物的多样性及其保护》的第三章《保护生物的多样性》的第二课时。在上一节课中，学生对生物多样性面临的威胁和造成生物多样性面临威胁的原因有了一定的认识，这节课的重点是让学生参与保护生物多样性的宣传和行动上，学会处理在实施保护生物多样性过程中，所涉及到的重大问题及各种关系。 教学对象分析： 保护生物的多样性是现代社会的热门话题之一，也是学生平时讨论得较多的话题。通过一年多对生物的学习，学生学生收集资料、整理资料、口头表达、与人合作等的能力大大加强，为自主学习创造了条件。 教学目标及分析： 知识目标：关注我国特有的珍稀的动植物。 说出保护生物多样性的主要措施。 关注一项珍惜动物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的意识。 能力目标：通过观看多媒体课件，培养学生观察能力和短时间内获得准确信息的能力。 培养学生收集、整理和分析资料的能力。 培养学生参与保护生物多样性的宣传和其他行动的能力。 情感目标：通过参与一种珍稀生物的辩论和协商活动，锻炼学生接近生活，解决生活 实际问题的能力。 通过学习，增强和完善学生法制观念，弘扬敢于同违法行为做斗争的精神。 教学重点：有关“辩论和协商怎样保护白头叶猴”活动情况。 教学难点：“辩论和协商怎样保护白头叶猴”的活动教学组织。 教学策略：多媒体演示观察法、分析归纳法和艺术表演方式相结合。 课前准备： 1.指导学生制作关于生物种类减少和濒临灭绝的宣传片。 2.将学生分为四组，推选代表，收集“白头叶猴”的背景资料，选出代表，准备好辩论提纲。指导学生分组准备“角色扮演”的材料。 3.准备多媒体课件。 4.搜集保护生物多样性具体措施的有关资料。 教学设计： 回顾导入：学生观看学生自制的濒危灭绝动物的宣传短片（背景歌曲《熊猫咪咪》）， 创设情景，回忆上节课的内容。思考：生物多样性面临威胁的原因。 提问：要保护环境，保护生物的多样性，应该采取什么措施？ 新课学习： 1、保护生物多样性的措施 学生分组讨论，回答或上黑板写（同一小组成员可补充） 教师总结。幻灯片出示五种措施。 教师对各种措施进行点评，特别注意指出： a、 就地保护与迁地保护互为补充。（前者保护珍稀生物，后者保护濒危生物） b、我国现有的相关法律和政策的实施要有两个要求： 熟悉法律和政策（学生自己看书找到相关法律，记住名称） 要有较好的生物学知识（插入技能训练：根据鸟足判断是否是野生，是否 违法.采用学生讨论，教师点评的方法） c、生物宣传和教育措施已经渗透到教育、生活的各个领域。（展示学生生物保 护宣传作品，动画《一个真实的故事》) d、相关的科学研究的例子：种质库（植物的种子库，动物的精子库） 2、建立自然保护区是保护生物多样性的最有效的措施。 提问：自然保护区的概念；建立自然保护区的意义；我国自然保护区的现状 播放相关影片，学生就问题从影片中找寻答案。 就以上几个问题测试进行填空，学生进行自我评价，同时也将要识记部分掌握。 介绍广东省的自然保护区。 3、角色扮演：辩论和协商怎样保护白头叶猴 播放影片，提出问题：当保护生物的多样性和人民的利益相冲突时，我们该怎么办？ 以白头叶猴事件为例，全班四组各派一人分别扮演白头叶猴、农民、政府负责人、野生动物保护专家，辩论和协商让人和猴和谐发展的方法。 学生、教师点评。 三、总结、情感升华 播放学生制作的短片，从不同的侧面提醒大家，我们人类和其他生物拥有一个共同的家——地球，呼吁从现在起，从每一位同学出发，行动起来、保护环境、保护生物、保护地球。（背景歌曲《同一首歌》 教学案例： 班级：初二（1）班 人数：62人 课时分配：一课时（40分钟） 时间：2004年10月28日 课前准备：同教学设计的课前准备 回顾导入： 师：通过上一节课的学习，我们了解到生物多样性面临的威胁及其原因。其实，在二十多年前我国的有识之士就意识到这个问题，并创作了大量的文艺作品来宣传保护意识，现在你们听到的就是当年感动无数中国人的《熊猫咪咪》，画面是我们的刘宏运同学制作的FLASH动画（我国的濒危动物和已灭绝的动物）。 生：（观看，思考，回忆上节课内容） 师：上节课我们提到的，造成生物灭绝速度猛然增快的原因，有哪四点呢？ 生1：有人类的活动、生物的入侵。 师：那么活动具体指的是什么呢？ 生1：像偷猎等等的。 师：就是乱捕乱杀的行为，也就是说当人类的利益与生物发生冲突时，往往是倾向于人类的利益。很好，那么，还有没有其他的方面呢？ 生2：还有人类乱砍乱伐树木，破坏生态系统。 师：对，这是第三方面。还有吗？ 生3：还有就是人类乱排放污水