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快乐的小问号 活动主题一 你留心了吗 教学目标： 1、学生留心观察生活中的常见事物，有好奇心，喜欢提问。 2、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。 教学重点： 留心观察生活中的常见事物，喜欢提问。 教学难点： 探究自然现象或生活中的问题 教学准备：课件 教学时间：二课时 第一课时 教学目标： 1、学生留心观察生活中的常见事物，有好奇心，喜欢提问。 2、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。 教学重点： 留心观察生活中的常见事物，喜欢提问。 教学难点： 探究自然现象或生活中的问题 教学准备：课件 一、谈话导入 1、牛顿你们认识吗？ 2、师介绍。牛顿就是因为对周围的事物感兴趣，爱观察、爱思考、爱钻研，长大后才成为出色的科学家。 3、牛顿小时候对风车转动格外感兴趣，那么你们呢？对什么感兴趣？常常想些什么？ 4、 我们都有一个聪明的大脑，那里面装着许多思考，“是什么”“为什么”……快乐的小问号，将带领我们探究世界的奥妙。 二、活动“是什么” 1、认识我们的周围的世界，是从认识问题开始的啊！不信你看看（P43内容）。 2、师引导学生看P43图片内容。可以让学生试着讨论，回答以上问题。 3、小组交流后共同分享对问题看法。 4、师小结：问问“是什么”，我们能就到许许多多地知识，会发现世界有多美妙！ 三、活动“为什么” 1、创设情境，P45用对话的形式启发多看书就可以找到“为什么”的答案。 2、出示一连串的“为什么”问题，激发学生的探索兴趣和热情。小朋友，你的脑子中也有过“为什么”吗？ 3、学生自由发表。 4、师：想想“为什么”，我们会明白很多道理，会发现万事万物如此神奇。 四、活动“我是小问号” 1、 教师出示一件物品，让学生自由地提出问题，看谁提的问题多，看谁提的问题好。 2、 对于学生提出的问题，教师可以从中抽出一些简单的问题在课堂上进行讨论。 第二课时 教学目标： 1、学生留心观察生活中的常见事物，有好奇心，喜欢提问。 2、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。 教学重点： 留心观察生活中的常见事物，喜欢提问。 教学难点： 探究自然现象或生活中的问题 教学准备：课件 教学过程： 一、激趣导入 同学们，你们喜欢大自然吗？在大自然中，你都发现了什么？今天就让我们走进身边的世界，留心观察我们的生活，去寻找发现的快乐。 二、谈话交流 1、出示课件，启发谈话：你知道小明想了解些什么吗？指名交流 2、 你能帮他解答吗？ 3、指名说。 4、师小结，原来认识我们周围的世界是从问题开始的。 5、在小组中说一说你想问的问题？让小组的成员帮你解答。 6、在大自然中许多有趣的事情，我们在生活中要留神一点，好吗？ 四、交流收获 小组交流一下，我们身边的事。 通过刚才的一问一答，你从中有了什么收获？ 活动主题二 我的问题卡片 教学目标： 1、学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问。 2、学生发现问题、解决问题的能力提高。 3、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。 教学重点： 学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问 教学难点： 学生能发现探究自然现象或生活中的问题。 教学准备：书、卡片、课件 教学时间：三课时 第一课时 教学目标： 1、学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问。 2、学生发现问题、解决问题的能力提高。 3、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。 教学重点： 学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问 教学难点： 学生能发现探究自然现象或生活中的问题。 教学准备：书、卡片、课件 教学过程： 一、激起兴趣： 小朋友们，大自然是奇妙的。我们在生活中会遇到许许多多奇怪的现象。你都遇到过哪些奇怪的现象呢？ 小组交流。 二、记录： 把你的问题记下来。 三、小组交流： 你的问题请小组里的小朋友帮你解决好吗？ 四、还有解决不了的问题吗？ 第二课时 教学目标： 1、学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问。 2、学生发现问题、解决问题的能力提高。 3、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。 教学重点： 学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问 教学难点： 学生能发现探究自然现象或生活中的问题。 教学准备：书、卡片、课件 教学过程： 一、导入： 上节课，小朋友们还有许多自己解决不了的问题，这节可老师教你们制作一张“问题卡片”。 二、教学生制作： 1、把纸剪成你喜欢的形状，并涂上你喜欢的颜色，共做3张