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浅谈网络语言对中学语文教学的影响 莒县实验高中 陈卫刚 摘要：互联网已经不再是什么新鲜事物了，网络语言就是网络媒体广泛运用的背景下所产生的新事物和新文化，并且在使用过程中初步形成了鲜明的个性化特征。网络语言具有意义不固定，发展快，前景很广阔等等特性，正是由于如此，网络语言的出现对现有语言形成了一定的冲击。网络语言对我们的中学语文教学的影响很大，社会上对此也存在多种观点，我们将结合语文学科的特点进行分析探讨。 关键词：网络语言 中学语文教学 性质 工具性 人文性 态度 网络语言是作为网络的伴生物相应而生的，在使用过程中初步形成了鲜明的个性化特征。网络语言具有意义不固定，发展快，前景很广阔等等特性，正是由于如此，网络语言的出现对现有语言形成了一定的冲击。网络语言对我们的中学语文教学的影响很大。社会上对此也存在多种观点，我们将结合语文学科的特点进行分析探讨。 首先，要弄清楚语言以及网络语言的性质 “语言是人类最重要的交际工具，也是最重要的思维工具，文字是建立在语言基础上的最重要的辅助交际工具”。（《语义学纲要》徐通锵）我们从以上权威的定义来看，应该可以推断，网络语言在实质上应该是一种辅助交际工具，它并不具有完全的语言的特征。 网络语言大体上可以分成两类：第一类是和网络有关的专业术语，如拓扑，病毒、防火墙等，相当于语言中的书面语。 第二类是网络使用者用于交际的常用词语，也就相当语言中的“口头语”：美眉、大虾、斑竹、菜鸟等。其中第一类网络语言由于其专业化的特点，使用范围限于专业人员，第二类网络语言出现在日常网络聊天中，是人们争论的焦点，也是本文要讨论的重点。 从构成方式来分析，网语的大致有如下几种： 1.采用谐音的方式 2.缩写：3.新造合音混合词：4.制作表情符号：（只能算作网络文字） 从以上各方面的分析来看，网络语言为上网者提供了一个自由发挥的载体。使用者的表现欲、想象力、自我意识都能够得到表现。也正因为如此，网络语言才形成不同于传统语言的鲜明个性。网络语言的出现对现有语言形成了一定的冲击。 其次，网络语言对中学语文教学的影响 一，从工具性的角度来说 前面已经说过，“语言是人类最重要的交际工具，也是最重要的思维工具，文字是建立在语言基础上的最重要的辅助交际工具”。（《语义学纲要》徐通锵）网络语言是用来辅助交际的，其根本原因在于我们这个貌似开放网络的局限性，目前微软操作系统上使用智能全拼输入系统，就是出现网络语言的一大原因。由于汉字输入法的问题，普遍网民使用汉语拼音输入法，然而上面的字词有很多都是同音字，而且无法分辨声调，又不是按照使用频率排列，在讲求效率的网络上，只能将就，所以大量使用同音字代替，直到形成公认的新词汇。加之以词语特定的临时搭配，又产生了错乱的语法结构。 斯大林说：“语言随着社会的产生和发展而产生和发展，语言随着社会的死亡而死亡，社会以外是没有语言的。”语言中发展最快的就是词汇，因为他要不断反映新生事物，然后是语音和语法，网络语言也是如此，语音几乎不受任何影响。 那么反映到语文教学上，网络语言对教学最大的影响在于阅读和写作上 ，事实也是如此。 1.网络语言对阅读的影响。 传统的阅读方式是书籍阅读，阅读的过程更强调朗读、吟诵、和咀嚼，然后在这样的精读中获取精神养料，并完成读写能力的互动，所谓“读书破万卷，下笔如有神。”使用者为了提高交流速度，很少运用长句子、复杂句子，而多用短句。2至10个字的句子非常多，句子的省略现象极其普遍。而今天的孩子正处在网络诱惑包围之中，这正是孩子们今天语文学习和我们进行语文教学必须面对的现实条件。与传统阅读相比，网络阅读不仅仅是阅读载体发生了变化，更重要的是词汇语法的变化，如果网络阅读完全代替传统阅读，如果这样也是很可怕的，因为这就将意味着传统的中断乃至终结。这并不是没有可能的，所以我们在继续对学生进行传统阅读训练的同时，也应该主动指导学生正确地进行网络阅读。在网络阅读中，网络语言除了词汇语法的变化外，同样受到输入法与经济原则的影响，二者需要实效性，传统过程中的读书笔记、资料卡片、圈点勾画等等方式都已经不需要了，而网络阅读有着其自身的一套方法，比如，如何选择阅读着需要的信息？如何搜索相关的主题？如何在电脑上编辑储存这些信息？等等。例如以前需要的资料很难查找，如今输入关键字，可以有成千上万的有效信息供你参考，这都需要教师对学生进行指导和训练。 2.网络对写作的影响。 （1）对写作方式的影响：目前的学生都有一种观点，中国的书法要失传了。主要的原因就在