翠鸟、想别人没想到教案 Word 文档.docVIP

5.《翠鸟》导学案 学习目标： 1．会认11个生字，会写13个字，掌握“翠鸟”等11个词语。 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3.感受作者对翠鸟的喜爱之情，了解翠鸟的外形和生活习性，培养观察兴趣及方法，激发爱护小动物的情感。 4.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。 教学重难点： 1.了解翠鸟外形和动作上的特点。 2.体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。 学习过程： 一、检查预习 1. 我会读 苇杆 尽管 赤色 衬衫 翠鸟 锐利 腹部 逃脱 饲养 2、我能正确、流利地朗读课文。 3、课文主要写（ ） 二、理解课文。 1、第一自然段有（ ）句话，主要写（ ），是按照（ ）—（ ）—( )和（ )的顺序写的。写翠鸟羽毛鲜艳的句子作者运用了（ ）写作手法。 2、读第二自然段，比较句子：翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞。 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。 3、作者是怎样具体描写翠鸟捕鱼的？读第三自然段，用笔画出文中有关的句子。我读了这几句话，体会到翠鸟（ ） 4、我们的脸为什么红了？ 5、学习了课文，我们懂得了（ ） 6、朗读课文，我能读出喜爱翠鸟的感情。 三、检测 1.我会写 cuì niaǒ wei gan fu bu chen shan ( ) ( ) ( ) ( ) dou qiao tou liang si yang yu weng ( ) ( ) ( ) ( ) 2、比一比，组词。 秆（ ） 饱（ ）壁（ ）陡（ ）衬（ ） 杆（ ） 绣（ ）碧（ ）徒（ ）村（ ） 板书设计 5.翠鸟 外形：颜色鲜艳 小巧玲珑 活动： 疾飞……一眨眼…… 蹬开……像箭一样…叼起…贴着 只有……还 12《想别人没想到的》导学案 学习目标： 1. 默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的话为什么能得到画师的称赞。 　　 2. 结合生活实际，培养学生“想别人没想到的”的创新意识。 　　 教学重点： 　?　理解画师最后说的那段话。 　　 一、自主学习 1、自由读课文，读准字音，借助工具书理解字词。 2、正确读出下列词语。 召集 骆驼 连绵起伏 若隐若现 恰好 3、想一想，课文讲了一件什么事？ 二、合作探究 1、 画师让小徒弟干什么？ 　　 2. 三个小徒弟是怎样画的？请你在书上画出相关的句子。 　　 3. 这三个徒弟谁画的好？为什么？ 　　 4. 画师看了三个徒弟的画后表情是什么样的？他又说了什么？应该用什么样的语气来读，我想试着读读。 　　 三、课堂小结 一张纸，即使画满了骆驼，也是有数的。小徒弟不仅画法简洁，而且利用山路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深长，给人无限的想象。这就是想别人没想到的，只有这样，才会把事情做得更好，才能创新。在生活中发现还有没有这样的事？ 　　 四、课堂检测 1、仿写词语 弯弯曲曲 2、把下面的句子换一种说法： 这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 语文园地三 　　 　一、口语交际： 　　 　 　1、谈话引导：同学们，我想你们都作了采访，知道了在别人眼里你是什么样的孩子。其实，最了解你的莫过于你自己了。有人说你粗心大意，你也许不服气的想：我细心着呢！面前这些熟悉你的老师和同学，一定不会像你自己那样全面了解你。有兴趣向大家介绍一下真实的你吗？ 　　 　 　2、想想自己介绍什么？怎样介绍？可以说自己的优点、缺点、性格和爱好。要说真话、实话。 3、小组交流 ，选出一名讲得最好的学生 4、全班交流，评出口语交际大王　　 　 5、小结： 通过推心置腹的交流，我相信同学们彼此更加深入了解。在以后的生活中，我们一定更能互相理解，愉快相处。 　　 二、习作： 　　 　 　1. 在口语交际中我们都介绍了自己，今天我们就来写写自己，好吗？ 　　 　 　2. 你想怎样介绍自己？ 　要求