多变图形翻转教学设计.docVIP

《多变的图形“翻转”》教学设计 孟州市韩愈小学　牛东林 教学年级：小学四年级 教材版本：河南省基础教育教学研究室　编；河南科学技术出版社出版 教学目标： 知识目标：（1）掌握对图形的翻转操作。（2）运用图形的翻转对图形进行艺术加工。 能力目标：激发学生对信息技术的兴趣、思维创作意识。培养学生自我探索、自主学习的能力。 情感目标：通过教学探索，培养学生充分发挥自己的想象力，从生活中了解美、认识美、体验美、创造美。 教学重点难点： 教学重点：掌握对图形转动的操作，这是本节课的主要内容。 教学难点：图形翻转和旋转概念的区别。 课前准备： 1、利用网络查找“湖面倒影”的图片。 2、建立“练习”文件夹，存放教材配套光盘中的素材。 3、通过电子教室将“练习”文件夹发送至学生机桌面上。 教学过程： （一）创设情境，激发兴趣； 师：（出示“湖面倒影”图片）你能找出这些图片的相同之处吗？ 师：再仔细看看，山、树、建筑物的倒影与它们本身与什么关系？ 师：大自然中有倒影这美丽的画面，在我们的画图里，不仅能让图形倒过来，还可以向上下左右随意翻转，做出一些特殊效果。我们也可以把自己的照片通过翻转做成像双胞胎一样的照片；一只小手可以通过翻转做成左右一双小手；一只小脚丫通过翻转可以复制成一对小脚丫…… 师：既然图形翻转这么有用，那么我们这节课就来学会他！ 【设计目的】创设美好的学习情境，调动学生的积极性，提出明确的任务，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动、积极地接受任务。 （二）探究学习、落实任务； 这个环节主要分三个小任务执行： 任务1：吹泡泡的双胞胎——图形的水平翻转 师：老师已经给大家的桌面上发送了一个名为“练习”的文件夹，请大家用“画图”打开里面的“吹泡泡.bmp”。 在这里采用师生互动法。老师提示学生仔细观察，看画面都有哪些内容。 师：我们看到一个小女孩坐在那里吹泡泡玩儿，但是只有她一个人，好没意思啊！你能再变出一个小女孩来，使她们成为双胞胎，面对面的一起吹泡泡儿玩儿吗？大家试一试吧！ 生操作。 师巡回提示： １、如何让一个小女孩变成两个小女孩（复习学过的内容）？ ２、怎样使画面中的小女孩转过身来 (引导出“翻转”概念)？ ３、怎样只让复制来的小女孩翻转（学生尝试操作）？ 在老师的提示下让学生尝试操作。可能一部分同学会发现了操作的方法，但另一部分同学可以在教材中找到答案。 教师演示并进行小结后，学生练习。在下面任选一个完成： 1、将图形“小兔子”打开，制作小兔子的双胞胎。 2、将一只小脚丫做成一双小脚丫。 【设计目的】在这个任务中，先让学生通过复习和巩固上一课时所学的复制、粘贴功能，为本节课的重点——图形的水平翻转做好铺垫；然后采用“学练结合”的方法巩固新知，提高技能。 任务2：倒影——图形的垂直翻转 师：（出示图片“蓝衣服的小男孩”）你能把小男孩的倒影做出来吗？ 教师巡视，对学生正确的做法进行肯定，加强他们的自信心；同时要及时发现学生操作中的问题，及时给予指正。 提示学生：垂直翻转和水平翻转都是翻转的一种，只是翻转的方向不同。 尝试操作，强调选中对象。 任务3：旋转的大风车——按一定的角度旋转 师：（出示图片“大风车”）如何由一个风车叶片组成整个的风车呢？ 小组讨论，全班交流。 师强调： 师：我们一步步的来看，风车是由几片叶片组成的？ 师：那如何由这个叶片得到其它的三个叶片呢？ 师：好，现在给各个小组五分钟的时间，试着完成一个风车。 师巡回，提醒学生先改变画布的大小，再复制粘贴图形，然后再按一定角度进行旋转。 师演示风车的制作方法。 师：我们今天学习图形的水平翻转、垂直翻转和按一定角度旋转，它们有什么区别呢？ 师：（边用课本演示边讲解）开始我们学的是图形的翻转，是左右或上下翻过来的；后来我们学的是把图形的旋转，是在平面上把图形按一定的角度旋转。 【设计目的】在这个任务中主要是让学生利用将“风车叶片”制作成“一个风车”来学习图形的旋转。学生通过合作学习、尝试操作、查看教材，获得了新知，提高了操作技能。在这里，估计到部分同学对翻转和旋转的概念不是很清楚，教师用实物来演示两者的区别，直观形象，突破难点。 （三）联系生活、拓展知识； 师：湖面倒影显示的是对称图形的美丽。那么在显示生活中，你碰到哪些有对称美的实物呢？（学生思考）教师用课件展示生活中的对称美，如：地板的图案、花朵、脸谱、蝴蝶、剪纸、山间小路、碗、各种建筑设计等。和学生一起欣赏，体验生活中的美。 布置任务：给学生一个简单图案，让学生结合今天所学的“多变的图形‘翻转’”，充分发挥自己的想象创造力，去设计图案。 提问学生：一个小小的图案在我们班同学一起努力下能设计出多少中美丽的图案？（注重班级同学利用集体的力量来完成一个工程） 同学们，这节课大家通过努力，在复习以前知识的同时，学会了图形的