透析四个典型代数式之间的关系.docVIP

透析四个典型代数式之间的关系 提出问题（是什么？） 纵观整个初中数学学习，在数与代数这部分内容中，我们经常碰到的代数式是下面四个： ①(a-b)； ②a+b； ③(a+b)； ④2ab； 然而，它们相互之间究竟是一种怎样的关系？作为教师的我们自不待言。可是，这么多式子，又零又散，却实很难记忆，对于学生的他们或者说她们，自然并不一定闹的清楚、弄的明白、把握的准确，并牢牢的记住。怎么办？ 分析问题（为什么？） 针对这个问题，个人冥思苦想了很久，究竟创设一个什么样的情景，提出一个什么样的有效办法才能使学生理解并准确把握呢？这个问题的关键是这几个代数式之间，从表面上看，却实很难看出它们之间究竟存在一种怎样的关系？个人认为，这里的关键是如何从整体上考虑这四个代数式，而不是孤立地去记忆或把握这其中的一个或几个关系。 解决问题（怎么办？） 最近，由于2012年的国培学习机会，逼着自己不得不静下心来思考。突然有一天，脑子里闪现一个图景、一个问题：它似曾在哪儿见过，但自己一时又说不上来。仔细一瞧下面几个问题： ①(a-b)+（ ）=a+ b； （答案：2ab） ②(a-b)+ ( )=(a+b)； （答案：4ab） ③a+b+( )=(a+b)；