面图形的面积总复习”课堂实录.docVIP

导入 （出示《淄博日报》，报纸上有国有土地使用权拍卖出让公告。） 师：这是一份《淄博日报》，我们一起来看这个公告。“拍卖”，你看到过吗？ 生：看过。 师：这个公告是要拍卖一块土地使用权。如果我们参与竞买，那么需要了解这块土地的哪些情况呢？ 生：面积。 生：地理位置。 生：价格。 生：形状。 师：大家说得都有道理。土地的形状可能是各种各样的，但无论这块地是什么形状，计算面积时，我们都要运用一些基本的平面图形面积的知识。上一节课我们已经复习了面积的含义，这一节课我们要进一步复习“平面图形的面积”。（板书课题“平面图形的面积（总复习）”，学生齐读课题。） 师：读了课题，你想到了什么？ 生：想到了我们学过的平面图形和它们的面积公式。 生：我想到了这些公式是怎么推导出来的。 生：我想这些公式的应用很多。 师：说得真好！接下来我们就按照大家的想法一起复习。 二、梳理 1.集中呈现面积计算公式 师：我们学过哪些平面图形？（学生回答时，教师借助屏幕显示图形。） 师：这6种平面图形的面积计算公式，你们还记得吗？怎样用字母表示？（学生回答时，教师借助屏幕显示6个面积公式。） 2.逐个梳理推导过程 小组活动。 师：这6个平面图形的面积计算公式分别是怎样推导出来的呢？请大家在小组中，每人选1至2个图形说一说推导过程。在口述时可