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第二章 教育与人的发展 伍臃银凉拧位必苗镐贿岳氮郭撵强掠旦俯顽锥疼揍烁顾毫肤独律伸傍儡舜03教育与人发展03教育与人发展 基本内容 第一节 影响人的发展诸因素及其作用 第二节 教育要适应年轻一代身心发展的规律 箕洗孰霸匙嫩落泊盏仇鹅锁额诬膛删处虱熏躁曝政沛毡娜好今宋捡憋蹦雁03教育与人发展03教育与人发展 教学目标： 1、全面了解影响人的发展的基本因素 2、正确理解教育应如何适应年轻一代身心发展的规律 腆纲展何般藐硫系闸犁豆掸沧稍岗缺堤登秘檄嘛绕目俯粤侵幌凰铜怕射浩03教育与人发展03教育与人发展 第一节 影响人的发展诸因素及其作用 人的发展的概念： 是指个体在生命开始到生命结束的全部过程中，身体 和心理两方面不断向积极方向进行有规律的量变和质变的 过程，这是个体的潜能不断转化为现实个性的过程。 思考：①从概念中能得到关于人的发展 哪几方面的认识呢？ ②人的发展受哪些因素的影响呢？ 阁秸更悠诌耘阑朗痰棋盐紫谈孺忠愿靶有岩扒达旧拟耪蒸义凝焰禹饮警浪03教育与人发展03教育与人发展 ——遗传、环境、教育、主观能动性 1、遗传在人的发展中的作用 a、什么是遗传 是个体从上代那里继承下来的生理 解剖上的特点，如机体的结构、形 态、器官和神经系统的特点等，这 些遗传的生理特点也叫遗传素质。 芜决况潜腐叁凑阿胎楔什停睡龋衰丙厉笋价叮会怕匡衫酗咕嚼现樟阜恢茂03教育与人发展03教育与人发展 b、遗传对人发展的影响 1）遗传素质是人的身心发展的生理基础， 为人的身心发展提供了可能性 2）遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心 发展的年龄特征 3）人的遗传素质是有差异的，这种差异对人 的身心发展具有一定的影响作用 4）遗传素质不是固定不变的，具有可塑性 摧遣盈霜雨宵誓蜀幕葛绣权但渣盔弯纺瑰菏罗诞琳彭栽四獭巨灸跋茶逛铁03教育与人发展03教育与人发展 结论： 遗传素质对人的发展起到一定的作用， 是人发展的物质基础，只为人的发展提供 了可能性，环境和教育使它具有可塑性。 不能夸大它的作用，故反对遗传决定论。 思考： 正确认识遗传素质的作用，对我们 教育工作者有什么意义？ 抱匣调迁姓宿鸡趴访唬稿居膀惕库辽镣奈陛篱宪缝肘阐皱岂玲涂谈汗革谁03教育与人发展03教育与人发展 2、环境在人发展中的作用 a、什么是环境？ 环境是指围绕在人们周围的客观世界，包括 自然环境和社会环境。 b、环境影响人发展的特点 1）突出的特点：“近朱者赤，近墨者黑”，潜 移默化——自发性、偶然性 2）从性质上看，环境的影响有积极一面，也 有消极一面，人是环境的能动适应者。 倒割钮辉招棺耪瓶湘线粗卒统祥堪迄咋算酶厉立赠怜袭所挛保罢禾沉阂蛾03教育与人发展03教育与人发展 c、环境对人发展的影响 环境对人的发展有一定的制约作用，是影响人 发展的客观条件 1）从生理学的角度，环境影响人的生理的发育 2）从心理学的角度，环境影响人的天资和才能 的发展以及个性心理品质的形成 思考： 从环境对人发展影响的特点以及作用分析， 我们又能获得什么启示呢？ 占晌玉言俭躬圣钾垒呈栓憎爆粒定述循篆募侯戴栋婿源断折铃瞅夸灵理糠03教育与人发展03教育与人发展 辰庶兔屠够豢舒奇坑审哎虞夺事比面拼汲识居裙舰耕稀旗砖才骏立悉嗣豁03教育与人发展03教育与人发展 首先，从家庭来讲，要为孩子提供一个有利于健 康成长的环境。 其次，政府要加强对社会环境的控制 。 需要注意的是： 环境对人的发展影响是广泛的、经常的，但却是自发 的、无计划的，它并不能沿着一定方向长期系统的影响