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第九课时 复习 学习内容： 教科书P13～14页的习题1--6题。 学习目标： 1．知识与技能：让学生熟练掌握十几减几的计算方法，并能正确地计算 2．过程与方法：(1)让每一个学生都经历减法表的整理过程，探索发现其中的规律；(2)让学生经历数学信息的搜集、问题的提出和解决的全过程，培养学生分析和解决实际问题的能力。 3．情感态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。 学习重点： 能比较熟练地计算十几减几。 学习难点： 理解十几减几的计算方法。 学习准备： 电脑课件，学具。 学习过程： 复习: 16-9= 17-9= 18-9= 13-7= 12-5= 14-8 13-6= 12-7= 11-6= 选几题说说你是怎么想的? 二、巩固练习。 1,填空:学生完成左边一组填空后,可以提问:根据这里的一道加法算式和一道减法算式,你能想到什么?根据右边的两道减法算式,你能想到什么加法算式? 2,课本第13页的第2题。 师：(出示课本13页的第2题)同学们，这是一张关于十几减几退位减法的表格，请你们认真观察第一列，你发现了一个什么规律?可以在小组内讨论讨论。讨论后，请你们来说说看，看哪个小组说得最好。 学生以小组为单位展开讨论，教师要参与到学生活动中，给予必要的指导。 好，哪个小组愿意先来说说你们讨论的结果? （第一列全都是减9，第一个数是11、12、13…一直到18，也就是第一个数每次都多了1。） 哦，小明友们观察真仔细，那下面再请同学们横着看，你又发现了什么? （我发现了第一个数都不变，第二个数每次都少了1。） 既然小朋友们已经找到了这张表格中的规律，那么你们能将它补充完整吗? 请同学们以小组为单位，研究讨论一下怎样填写。一会儿，我们比一比，哪个小组整理得最好。 学生以小组为单位整理算式，教师要进行巡视，并予以辅导。最后集体反馈。 同学们都整理好了吗?哪个小组愿意说一说，你们是怎样填写的? （第一列是十几减9，第二列就是十几减8，第三列是十几减7，第四列是十几减6，第五列是十几减5，第六列是十几减4，第七列是十几减3，第八列是十几减2。） 3．复习的第3题。 先让学生弄清题意，然后多请一些学生来说说有联系的一些减法算式。 4．复习的第4题。 (出示第4题)请小朋友认真观察一下这道题，它要小朋友做什么呢? 那么你还能写出这样的算式吗? (启发学生观察:得数相同的算式在表中的位置有什么共同点?) 5．复习的第5题。 小朋友们太棒了!你们还愿意接受挑战吗? 请小朋友完成第5题的口算，以小组竞赛的形式，看看哪一组做得又快又好。 学生独立完成，后全班反馈。 第6题:先要指导根据表中的信息,说说已知条件和所求问题。 三、小结。 在今天的复习课上，同学们表现得很出色。不仅学会了整理十几减几的减法表，而且还发现了减法表中的奥秘。老师希望在今后的学习中，同学们都能像今天这样，做个生活中的有心人。 作业设计： 12-7 15-9 16-8 12-8 11-7 14-9 11-2 13-4 11-4 12-6 13-7 18-9 15-8 16-9 13-3 11-6 第十课时 复习 学习内容： 教科书P14～15页的习题7—思考题。 学习目标： 知识与技能：使学生在具体情境中，巩固十几减几的退位减法的计算。 2．过程与方法：让学生经历数学信息的搜集、问题的提出和解决的全过程，培养学生分析和解决实际问题的能力。 3．情感态度与价值观：培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。 学习重点： 能比较熟练地计算十几减几。 学习难点： 理解十几减几的计算方法。 学习准备： 电脑课件 学习过程： 谈话导入 小朋友们，今天的天气可真不错!操场上来了四位小朋友，让我们一起去看看，他们正在做什么，好吗? 二、巩固练习 比一比，看谁先跑到终点。大家看一看，这四位小朋友在做什么呢? 哦，那你知道他们要怎样才会取得胜利吗?（我认为，不仅要算得快，而且还要算得对，这样才是冠军。） 同学们都说得太好了。那么你们愿意帮助他们吗? 好，现在老师说说比赛规则，小朋友们可要认真听。我们班一共有四组，每一组就代表一位小朋友，看看哪一组的小朋友做得又对又快那么他所表的那位小朋友就是冠军。听清楚了吗? 学生独立完成，后反馈。 复习的第7题。 (出示第7题)小朋友都表现得非常好。现在让我们再一起到学校的体育室去看看，好吗? 在学校的体育室里，你看到了什么? （我看到了体育室里有14个足球，我还看到了一位小朋友向负责体育室的同学借走8个足球，我还看到蟋蟀小博士提出了一个问题，问我们，还有多少个