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掉链子的西安建筑科技大学课件 中国神马集团高级工程师 刘云亮 E-mail: xh2008pmm@ 摘要：西安建筑科技大学潘智民、李娟飞教授在图中作了一条垂直于X轴的“有向线段NM有向线段NMx之间对应规则的情况下，居然自作主张地认定“有向线段NMx的函数” 李娟飞 有向线段 值 x的函数 1. 掉链子的Lagrange中值定理课件 西安建筑科技大学潘智民、李娟飞教授放到网上的Lagrange课件有如下片段： 下面我们来做一个具体的分析。看图二（去掉有向线段NM值的图ф(x)要与f(x)有密切的联系，那么我们就在曲线y=f(x)上取一点记为M, 另外一点记为N, 我们自然的想到把它取在弦AB上（如图三：图那么有向线段NMx的函数，而点M在曲线y=f(x)上，从而有向线段NMf(x)有密切联系，且当x=ax=b时，点M与点N重合，如果把有向线段NM的值的函数记为 ф(x)= yM－yN 即有： 1). ф(a)=ф(b)=0； 2). 直线AB的方程为y=L(x) 则 L(x)=f(a)+[f(b)-f(a)](x-a)/(b-a)； 3). yM = f(x) ； yN=L(x) ； ф(x)= f(x)-L(x). 2.潘智民、李娟飞教授未尽事宜 2.1 X轴上函数定义域内标出变量x的数学依据； 2.2 确定yM = f(x)； yN=L(x) 的数学依据； 2.3 确定“有向线段NMx的函数ф(x)= yM－yN的数学依据；二位教授的x、N、M都在X轴的同一垂线上。何不点明作X轴的垂线呢？ 3. 潘智民、李娟飞无法回避的问题 3.1 潘智民、李娟飞二位教授的f(x)定义域[a,b]上有可以变化的变量x吗？ 3.2 X轴垂线方程的形式是x=xi（常数）！其与曲线f(x)及其弦L(x)的交点是：Mi（xM i=xi , yM i= f(xi)）、N i（xN i=xi , yN i=L(xi)）！二位教授何以能够判定. yM = f(x)、 yN=L(x) 、ф(x)=yM－yN呢？二位教授能够展示一下自己的“有向线段NM”所在直线的方程吗？3.3 众所周知：过平面上任一点的函数都有无穷多个！“有向线段NM的值”中的点N、M也不例外！设有曲线g(x)与f(x)一样，也通过点A、M、B；潘、李二位教授能够说明：yM是等于f(x)或是g(x)吗？设ф(x)=f(x)-L(x)；G(x)=g(x)-L(x)。此时，表示有向线段NM值的函数应当记为ф(x)=f(x)-L(x)还是G(x)=g(x)-L(x)呢？ 3.4 [a, b]上有一个ξ，在二位教授的当x=a之前，首先会出现x=ξ的情况。需要把图中的ξ挖掉并改写为x吗？若需要把图中的ξ挖掉，二位教授的“至少有一点ξ（a﹤ξ﹤b）”还能够成立吗？如果不挖掉ξ，就会有“有向线段NξMξ的值” 即ф(ξ) 是x的函数ф(x)了！这是何等荒唐的事情啊！ 3.5 若有学子将两教授的点M取在直线x=ξ上的C处时，如何处理X轴上的ξ和曲线上的C呢？两教授会认同有向线段NξMξ的值是x的函数并把它记为ф(x)吗？ 3.6 过 [a,b]上x为ax1、……、xi、……各点作X的垂线，就会得到无穷多个对应的、戴有脚链的、不相等的、都是由ф(x)确定的、通式是ф(xi)= f(xi)-L(xi) 的、有向线段的值：NaMa、N1M1、……、NxiMxi、……了。这些不相等的有向线段的值可以表示为同一个ф(x)吗？ 3.7二位教授讲授过向量代数吗？二位教授讲授的“有向线段的值”是数量还是变量呢？不是变量的有向线段的值能够是x的函数吗？ …… 4.潘智民、李娟飞教授的难言之隐 ф(x)一个是对应规则清楚、定义域明确的、表示y与x之间对应关系的函数。 西安建筑科技大学潘智民、李娟飞二位教授的难言之隐是：缺乏研究和使用《用 线段对确定的点求作函数图形》的资料和实践。因此，二位教授不知道如何才能够把定义域和对应规则明确的ф(x)的几何图形展示给莘莘学子！ 5. 中学生数分钟之内敲定ф(x)图形 经笔者和江苏如东高级中学陈提示，平市3位中学生及江苏如东高级中学高三(18)班的42位学生都能够根据类似二位教授的图形，通过作X轴的垂线，找出足够多的有序数对（线段对），在一刻钟之内（最快的学生仅用了5分钟时间）敲定的ф(x)图形是一条符合曲线与方程定义的、既能够描述变量之间对应规则，又能够展示ф(x)曲线几何风貌特征的、生龙活虎的、婀娜多姿的满足罗尔定理的罗尔曲线！（图3-3）。 可以看出，当ф(ξi)=0时，ф(x)图形上的点T i（ξi ,ф(ξi)）X轴平行；曲线f(x)Mξ i (ξi , f