第二课-发散思维课件.ppt

发散思维训练; 发 散 思 维;第一节 发散思维与训练;发散思维的主要特征;●发散思维，指在解决问题的过程中，不拘泥于一点或一条线索，而是从仅有的信息中尽可能扩散开去，不受已经确定的方式、方法、规则或范围等约束，并从这种扩散或者辐射式的思考中，求得多种不同的解决办法，衍生出不同的结果。 ;【例】杨澜当年考《正大综艺》主持人的时候考官问她：“你敢不敢穿三点式？” 她的回答是：“这不是个敢不敢的问题，而是一个得不得体的问题。如果在美国西海岸的浴场上，穿三点式是很正常的事；如果在一个民风淳朴的山村大街上，穿三点式是对那里人感情的一种亵渎；如果在浴池里，穿三点式纯属多余。”;二．发散性思维方法;●“写字、绘画。”。 “钢笔可以作武器戳人、作支撑物……” “钢笔可以当礼物、装饰物、玩具……” “钢笔可以用作容器、数字符号、砝码……” “无数的钢笔可以盖房子、铺道路、创作艺术景观……”。 我们在回答第一个问题时，思维是扁平的， 只想到熟悉的答案。 在回答第二个问题时，思维是发散的， 会想到许多新答案、富有创意的答案。;2.砖的用途 ;（二）功能发散 ???以某事物的功能为发散点设想出获得该功能的各种可能性。;（三）结构发散 ???以某种事物的结构为发散点设想出利用该结构的各种能。;（四）形态发散 ? 以事物的形态（如形状、颜色、音响、味道、气味、明暗等）为发散点，设想出利用某种形态的各种可能性。 ;（五）因果关系发散 ——如果没有了蚊子，会发生什么事情;（六）方法发散 ???以人们解决问题或制造物品的某种方法为发散点，设想利用该种方法的各种可能性。 ;（七）原因发散 ?以某个事物发展的结果为发散点，推测造成该结果的各种原因。;八 观念发散; （八）结果发散 以某个事物发展的起因为发散点，推测可能发生的各种结果。; （九）关系发散 ??? 从某一事物出发以此为发散点，尽可能多地与其他事物之间的各种联系。;（十）规则发散法 跳出常规，挑战规则——思维的新颖性训练。 有很多事情从一个角度看不可能， 而如果换了一个角度，则变成可能了。 关键是开阔思维，放下你一直以来固定的思维模式。 ;多路思维;练一练： 雨伞存在的问题： ;解决方案： 1、增加折叠伞品种； 2、伞布进行特殊处理； 3、伞顶加装集水器，倒过来后雨水不会弄湿地面； 4、增加透明伞、照明伞、椭圆形的情侣伞、拆卸式伞布等； 5、还可以制成“灶伞”，除了挡风遮雨外，在晴天撑开伞面对准太阳，伞面聚集点可产生500度的高温，太阳伞成了名副其实的“太阳灶”，用途一下子就拓宽了许多。 ; ◆下面这两个看似不成立，却要求你证明成立的游戏，有力地说明了规则发散的魅力。 题目：奇怪的“等式” 要求：有两个等式：（1）4-3＝5，（2）9＋4=1， 在什么情况下，这两个等式是正确的，请找出答案。;1.旅行家萨米·琼在周游世界之后，回到他阔别十年的故乡。有一 次，他向人们诉说了这十年中他在世界各地的所见所闻。他还向人们 提出了两个柽问题。 问1:在非洲的某地，我看到一个人的身体内有两颗心脏，而且都跳动得很正常。你说，这有可能吗? 问2:在大洋洲的某一个村庄里，所有的人都只有一只右眼。你说，这有可能吗? ;2．某人有过这样一次经历:他乘坐的船驶到海上后就慢慢地沉下去了，但是，船上所有的乘客都很镇静，既设有人去穿救生衣，也没有人跳海逃命，却眼睁睁地看着这条船全部沉没。 这里究竟发生了什么事呢? ; 3.美国的总统死了，副总统就是总统;那么，副总统死了，谁是总统? ;4.曼谷市正处于雨季。某天半夜12点钟，下了 一场大雨。 问:过72小时后，当地会不会出太阳? ; 5.有两个孩子，在父母亲的携带下去学校办理新生 入学手续。这两个孩子的脸几乎一模一样，出生的 年、月、日都相同，而且是同父同母生的。 老师 问:“你们俩是双胞胎吗?” “不是” 两个孩子异口同声 地回答道。 老师奇怪了。 这是怎么一回事? ;6.有一对亲兄弟好久不见面了。某天见面了，谈话间，哥哥突然想起自己的侄女最近要结婚，他把这事同弟弟说了。可是，对于弟弟来说，他却没有一个要结婚的侄女。这是怎么一回事? ;7.如果一架飞机不偏不倚正好坠落在美国和 加拿大的边界。在这种情况下，你该在哪一 个国家埋葬幸存者? ;8.天主教教会准不准许男人娶他的遗孀的 姐妹为妻? ;9.杯子里有一个鸡蛋，手伸不进去，也不能用 镊子之类的工具或将容器倾倒，如何将鸡蛋取 出？ ;10.根火柴，呈1111排列，只准移动两根， 但不可折断，如何使火柴变成“1”？ ; 11、火车过隧道 两条火车轨道除了在隧道内的一段外都是平行铺设的。由于隧道的宽度不足以铺设双