第四课二框运动规律.pptVIP

学习目标： 1、识记“运动”和“规律”的含义 2、能够准确分析“运动和静止的关系” 3、背诵“物质与运动的辩证关系” 4、熟练背诵“规律的客观性和普遍性的原理内容及方法论” 自学指导： 时间：10分钟 方法：快速浏览课本P31—34 要求：在课本中标出以下问题的答案，并完成步步 高P26探究点一与P27探究点二的填空。 问题： 1.什么是运动？物质和运动的关系怎样？ 2.运动和静止的关系怎样？ 3.什么是规律？规律有什么特征？ 4.规律的普遍性和客观性原理？  “人甚至一次也不能踏进同一条河流”。 小结 2.规律的特征 （1）客观性 规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。 （2）普遍性 自然界、人类社会和人的思维，在其运动、变化、和发展的过程中，都遵循其固有的规律。 认识了水的流动规律，变害为利（如：三峡大坝） 总结:规律的普遍性和客观性原理 1.内容 ①规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 ②规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。 ③规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动、变化、和发展的过程中，都遵循其固有的规律 2.方法论 ①规律的客观性和普遍性要求我们必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律。一旦违背规律，必然受到规律的惩罚。 ②在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以充分发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式，改造客观世界，造福人类。 总之，要把尊重客观规律和发挥人的主观能动性结合起来。 一切事物的运动都是有规律的，规律具有普遍性 自然界的 运动都是 有规律的 人类社会的 运动也都是 有规律的 人的认识 运动也是 有规律的 3.方法论： ① 必须尊重客观规律，按客观规律办事 拔苗助长，事与愿违 庖丁解牛，事半功倍 掌握了化学规律，能制造各种化工产品（如：晶体胰岛素） 认识了引力规律，克服地球引力，发射火箭、卫星、飞船为人类服务（如：卫星上天） 方法论：② 人们可以充分发挥主观能动性， 认识和利用规律为人类造福。 反季节水果是指在温室里利用高科技手段栽培出来的品种。反季节水果主要是通过大棚设施、提高室温等手段改变生长环境，从而让植物的成熟季节提前。 发挥主观能动要以尊重客观规律为前提性 小结： 运动 物质 静止 主 体 根本属性 存在方式 动中有静 静中有动 规律 普遍性 客观性 规律客观性与主观能动性结合 世界是物质的，物质是运动的， 运动都是有规律的。 * 世界上一切事物都处于运动和变化之中 哲学上所讲的运动就是宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 1.运动的概念 1.一江春水向东流 2. 3.铁在室外生锈了 4.光的传播 5.原始社会——奴隶社会——封建社会 6.从马列主义到毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表” 思想、科学发展观 A 机械运动 B 化学运动 C 物理运动 D 社会运动 E 生命运动 F 思维运动 下列分别属于什么运动？ + + O2 O2 O2 O O O3 O3 原始社会 封建社会 资本主义社会 社会主义社会 奴隶社会 从物体位置的推移到物理性质、化学性质的变化，从生命有机体的新陈代谢到社会生产方式的更替，世界上一切事物都处于运动和变化之中。 想一想：物质和运动是怎么样的关系呢?——有没有离开运动的物质现象？有没有离开物质现象的运动？ （2）运动是物质的运动，物质是运动的承担者。脱离物质的运动是根本不存在的。（运动离不开物质） （1）物质是运动的物质，运动是物质的固有的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。（物质离不开运动） 2、物质和运动的关系 材料一：时有风吹幡动，一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不已。慧能进曰：“不是风动，不是幡动，仁者心动！” ------《坛经》 材料二：剑自舟中，坠于水，遽（ju）契（qi）其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎。 ------《吕氏春秋.察今》 请同学们结合教材思考，上述两人各自犯了什么错误。 （3）反对两种错误倾向 （2）运动是物质的运动，物质是运动的承担者。脱离物质的运动是根本不存在的。（运动离不开物质） （1）物质是运动的物质，运动是物质的固有属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。（物质离不开运动） ①离开物质谈运动的唯心主义观点 —— 仁者心动 ②离开运动谈物质的形而上学观点 —— 刻舟求剑 2、物质和运动的关系 特点：运动是无条件的、永恒的和绝对的。 “万物都在