图像处理——图像的选取与合成》教学设计.PDFVIP

《Photoshop图像处理——图像的选取与合成》教学设计 《Photoshop图像处理——图像的选取与合成》教学设计 《Photoshop图像处理——图像的选取与合成》教学设计 《《PPhhoottoosshhoopp图图像像处处理理————图图像像的的选选取取与与合合成成》》教教学学设设计计 作者：彭丽芬 工作单位：华南师范大学附属中学 作者：彭丽芬 工作单位：华南师范大学附属中学 作作者者：：彭彭丽丽芬芬 工工作作单单位位：：华华南南师师范范大大学学附附属属中中学学 【教学目标】 【教学目标】 【【教教学学目目标标】】 根据课程标准的设计，在必修模块《信息技术基础》中，能够分配给图像处理的课时是有限的，如 何利用有限的时间让学生在理解数字化图像处理的思想，并在学习的过程中掌握方法，进而培养对知识 的迁移应用能力，使得学生能够在以后的学习生活中懂得利用课堂学习的思想方法去解决碰到的图像处 理技术问题，是本次课设计的一个主要目标。因此，本次课的具体目标如下： 1、知识与技能 (1)理解图像分层处理的思想与原理； (2)理解不同选取工具的适用环境、选取的特点； (3)掌握Photoshop中不同选取工具的使用及选区反向选择的操作方法； (4)能对选取工具的知识与技能进行迁移应用，对不同的选择目标选择适用的选取工具。 2、过程与方法 (1)借助不同的图像素材，分析图像特点，探究不同选取工具的适用环境与对象； (2)在探究的基础上，能对综合任务进行分析，并提出解决方案。 3、情感态度与价值观 (1)体验自主探究的学习过程，养成分析问题、思考解决方法的思维习惯； (2)感受数字化图像加工处理与合成的过程，培养对数字化图像进行艺术加工的兴趣； (3)养成学习使用应用软件的优良习惯。 【教学重点】 【教学重点】 【【教教学学重重点点】】 1、使学生理解并应用数字图像分层处理的思想； 2、使学生理解不同选取工具的适用坏境，掌握不同选取工具的操作方法。 【教学难点】 【教学难点】 【【教教学学难难点点】】 1、使学生理解图层的概念； 2、使学生学会分析任务需求，并根据不同的素材特征选择合适的选取工具对图像进行加工和处理。 【教学手段】 【教学手段】 【【教教学学手手段段】】 1、课前准备： (1)利用机房局域网共享课堂所需的“选取工具练习图像素材”、“任务图像素材”； (2)用透明投影胶片、A4纸打印《集结号》海报的相关素材，对比使用以辅助说明分层处理的思想 及图层的相关概念。 -1- 《Photoshop图像处理——图像的选取与合成》教学设计 2、课堂教学策略 (1)讲授法：根据教学设计，在每一环节提出问题，引发学生思考，通过讲授引起学生对学习重点 的关注，并辅助板书，突出重点难点，把知识系统地传授给学生； (2)演示法：借助信息技术课的机房环境，演示图像加工处理的重要过程，并以打印好的实物素材 辅助说明，用直观的方法化解抽象的知识学习难度； (3)探究实践法、任务驱动法：学生根据教师设计的任务进行探究学习，仔细观察，培养主动学习 和发现信息的良好习惯； (4)发现法：在教学设计的关键环节中给学生抛出问题，引导学生积极思考，发现不同选取工具的 工作原理并掌握其操作方法，进而培养学生独立思考、发展探究性思维。 【教材分析】 【教材分析】 【【教教材材分分析析】】 《Photoshop图像处理——图像的选取与合成》教学设计来源于教育科学出版社出版的高中《信息 技术基础》第五章多媒体信息加工的内容。在教材§5.1.4“数字化图像的简单合成”一节中，阐述完 图像合成的意义后，更多的是停留在模仿操作的层面上；结合本校学生的实际情况，同时基于课程教学 时间的考虑，为了提高课堂效率，更好地培养学生的信息素养和能力，对教材内容进行了调整和整合， 借助选择工具的使用学习促进学生对数字图像的设计、加工和处理能力的培养，为有效实现知识迁移的 教学目标提供一个更适合的教学平台。 【学生分析】 【学生分析】 【【学学生生分分析析】】 本次课的教学对象是高一年级的学生，已经具备一定的分析判